【文档说明】音乐【湘艺版】二年级上册《（演唱）大钟和小钟》教学设计2.doc，共(2)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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42小学二年级音乐教案《大钟和小钟》教学设计【教材分析】：《大钟和小钟》选自二年级上册第四课，本课是一首2/4拍子，短小精炼的儿童合唱启蒙歌曲。作者用简单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象：大钟“5—|3—||”，小钟“3311|3311||”。歌词简明生动，便于记忆，大钟和小钟的音乐

形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别歌唱，再由大钟小钟一起合唱。本课是二声部的初步训练，作为二声部的起始练习阶段，本课从音乐形象入手，在充分感受的基础上，训练学生初步的合唱能力。【教学目标】：1、认真学唱歌曲，能自然和谐而有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》。2、

在演唱中能够表现具体的音乐形象，并能够利用乐器进行配合演奏。3、能与他人合作演唱二声部，注意声部间节奏与音高的关系，享受与他人合作演唱的快乐。【教学准备】：教学课件、音乐教具（碰铃、双响筒）、电子琴。【教学重点】：演唱歌曲和声部分时，做到两声部和谐、统一

。【教学难点】：能够利用乐器进行配合演奏。【教学过程】：一、创设情境，导入课程。1、出示谜语，引导学生猜谜。小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。（猜一生活用品）2、出示图片和钟表节奏。a.出示钟表形象和对应的歌词。b.引导学生匹配相应的动作。二、节奏与合唱练习

。1、播放《大钟和小钟》范唱。师：大钟和小钟可调皮了，正在和我们躲猫猫呢，让我们在接下来的这首歌里找出它们。当你听到它的声音时就用相应的动作来表示。2、模唱音高，并用柯尔文手势帮助唱准音高。师：大钟和小钟都是歌唱能手，但是他们的声音各有特色，现在请你们一起来扮演他们好吗？出示曲

谱图片：42425—|3—||3311|3311||大钟唱歌当|当||小钟唱歌嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒||3、二声部节奏练习。师：“大钟”和“小钟”是一对好朋友，在唱歌的时候也会一起唱呢。我们也来扮演大钟和小钟，一起来唱一唱。（师生接唱游戏）出示节奏型：大钟：X-|X

-||当当小钟：XXXX|XXXX||滴答滴答滴答滴答4、播放歌曲，带领学生跟唱大钟和小钟的节奏。三、学唱歌曲。1、教师琴声伴奏，体验歌曲活泼欢快的情绪。（用优美地和活泼欢快的两种方法伴奏歌曲）师：刚刚这两种唱法，哪一种更适合这首《大钟和小钟》？在这

首歌里大钟和小钟是带着怎样的心情演唱这首歌的？2、教师伴奏，带领学生学习歌曲。3、播放歌曲伴奏，引导学生用活泼欢快的情绪跟唱。四、综合表演。1、出示乐器，复习使用方法。（碰铃、双响筒）师：今天双响筒和碰

铃也来和大钟小钟一起学唱歌了，他们分别适合学唱谁的声音呢？（碰铃有延长音更适合大钟，双响筒声音短促更适合小钟）（大钟）碰铃：X—|X—||（小钟）双响筒XXXX|XXXX||2、参与表现。（引导学生分别用乐器参与和动作参与表现）3、综合表演。

师：如果我们把歌声加进去，这首《大钟和小钟》就更完整了。（播放歌曲伴奏音频，教师指挥学生演唱歌曲）五、拓展：欣赏音乐《在钟表店里》。小结：大钟小钟和我们玩的可开心了，为了谢谢你们，它们找来了很多的好朋友一起为大家表演了歌曲《在钟表店里》。