【文档说明】音乐【湘艺版】二年级上册《（演唱）大钟和小钟》教学设计1.docx，共(3)页，23.914 KB，由小喜鸽上传

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《大钟和小钟》教学设计教材分析：《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲。歌词简洁，F大调，四二拍，是由五个乐句组成的单乐段结构。歌曲用简单的节奏生动地表现了大钟“当当”的摆动声和小钟‘‘嘀嗒嘀嗒”的走动声。大钟、小钟发出的声音，时而交替出现，时而合二为一，形象鲜明，情绪活泼欢快。教学目标

：1.能够用自然、愉悦的声音演唱《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。2.能积极参与聆听、视唱、表演等音乐活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，感受到团结的力量。教学重点：能够用自然、愉悦的声音演

唱《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。教学难点：能够用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器教学过程：一、组织教学师生一起跳《身体音阶歌》二、创设情境，引入课题师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里，住着一群非常喜欢

音乐的人们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢！咱们一起来听听，他们是谁呢？（播放《大钟和小钟》）生：大钟和小钟（出示课题）师：可是，他们想组成一个的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同学们愿意帮帮他们

吗？三、学唱歌曲（一）节奏练习请同学们来听听，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？出示节奏小钟：XXXX|XXXX|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒大钟：X—|X—|当当请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）2.复打节奏师：同学

们打的非常棒，那我们试着把大钟和小钟的声音连起来打一下！X—|X—|XXXX|XXXX|当当嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒3.熟悉旋律师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱5—|3—|3311|3311|当当嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒让我们跟着老师的琴一起唱一唱吧！4.生生接龙演唱师：同学

们唱的太动听了！下面，我们来个接龙唱！这边同学是大钟组，另一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得好听！指挥学生演唱。（二）双声部难点处理过渡语：同学们的反应真敏捷，接下来咱换一种形式来演唱

，相信你们很快也能唱好，请看歌谱。3311|3311|3311|3311|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，5—|3—|5—|3—|当当当当，师：这种演唱形式是什么？（双声部合唱）生：变成合唱了。师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再

来唱一唱！师：指挥演唱第三、四乐句。（课件出示乐谱）过渡语：同学们唱得太动听了！老师也好想加入到你们的演唱。（三）师生接龙演唱全曲。生为大钟，师为小钟（四）完整聆听师：大钟和小钟看到我们配合的很默契，也迫不及待地想唱一唱了，咱们一起来听听他

们是用怎样的情绪演唱的？（快乐，开心！）师：现在，我们一起用快乐的心情跟音乐完整地演唱一遍歌曲吧！四、表现歌曲过渡语：同学们的歌声真好听。我们是一起去参加音乐会的，一定会用更多的形式来表现歌曲，那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗？（出示碰

铃和响板）碰铃表现小钟，响板表示大钟。1.师示范演奏打击乐器2.请同学上台表演3.全班一起表现歌曲五、课堂小结同学们的表现太精彩了，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课我们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个

声部的歌曲。在以后的音乐课上，我们大家也要团结起来唱出更多美妙的音乐。