【文档说明】音乐【湘艺版】一年级下册《理发师 接妈妈 请你唱个歌吧》理发师评课稿1.doc，共(1)页，12.500 KB，由小喜鸽上传

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《理发师》评课稿歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，在本节课教学中，宋老师以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。使学生在轻松愉快的音乐氛围中，感受到“劳动”的快乐。本节课突出以下几个特点：1、创设情景寓教于乐依据低年级学生思想活动以形象思

维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，教师在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过猜谜语，对象声词的模仿、扮演理发师等活动，积极为学生提供身临其境的理发店氛围。如：通过理发的工具，配上象声词，如;吹风筒--呜，洗头--哗，梳头

——刷刷，剪子--咔嚓，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练，立体效果非常好，在如:通过创编歌表演动作，激发学生的表演欲望，将学生带入理发师劳动的成功喜悦中，使学生在玩中学、学中乐，教师与学生有始至终都是在模拟的理发店中度过的。2、

采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。另外，为培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，

把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。3、教师对教材理解很透，很精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，

快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学评价注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。4、教师素质好，感染力强，语言得体到位，教师的每一个温柔的目光都蕴含着浓浓的情、深深地爱，亲切的问候、赞许、信

任、和善等，表现出教师对学生独特的亲和力，特别是老师走进学生中间，和学生在一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。总之，本课突出了“以人为本，以学生为本”的新理念，教师用开放的教学模式，将激发学生音乐的兴趣贯穿于始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音乐给人

带来的快乐。