【文档说明】音乐【湘艺版】一年级下册《理发师 接妈妈 请你唱个歌吧》教学设计1.docx，共(4)页，18.583 KB，由小喜鸽上传

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《理发师》教学设计(2教学内容歌曲《理发师》是湘教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。教学目标1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理

，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。教学重点：学唱歌曲《理发师》教学难点：为歌曲创编动作并表演教师教具准备：课件电子琴小乐器等教学过程：一、组织教学师生问好歌！二、激趣导入1、游戏师：孩子们，你们好！很

高兴和大家一起来上音乐课。今天我们一起来认识几位新朋友。课件出示图片：头发又长又乱的男孩照片。师：他们的头发有什么特点？生：很长，乱糟糟的。师：那他们需要怎么做才能变得帅气精神呢？生：理发。2、引入新课教学师：今天老师给同学们介绍一位来自

澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？（请同学们看书）生：老爷爷在给小朋友剪头发。师：那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是“理发师”。师：理发时，用到了哪些工具呢？理发的顺序又是什么呢？师：同学们，洗发时你们听到

喷头流水发出的声音是怎样的呢？生：哗~~~哗~~师：同学们，理发时你们听到梳子梳头发发出的声音是怎样的呢？生：沙沙~~~师：同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？生：咔嚓、咔嚓师：剪好发后，用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢？（沙沙的）板书：沙沙、沙沙三、学唱歌曲：以“

理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。（听范唱录音，学生背手动头。）师：歌曲好听吗？生：好听。师：你们想不想马上学会！好

，就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。师：我们先来学习歌词。（看书，先听老师完整的读一遍后，老师说一句，学生说一句，学生扮演理发师手中道具的声音，老师当理发师，再换角色）师：同学们读的非常好，让我们有感情的在读一遍吧！师范唱歌

曲，学生再一次聆听歌曲《理发师》。师：同学们，你们太想学这首歌了吧！？生：想。（师范唱，学生边听老师唱边拍节拍伴奏。）师：同学们跟老师学唱歌曲。3、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲

。师：现在老师唱一句，同学们跟老师学唱一句。（唱两遍）师：你们想不想也来唱一唱？生：想！4、师生有感情的接唱。师：老师想和同学们合作，下面我们一起来对唱，好不好？生：好。师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音

要轻。（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好吗？生：好！师：老师唱前一句，大家唱后一句。师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了

，原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。四、乐器伴奏1、认识乐器出示图片：认识响板和沙锤。2、教师

弹琴学生伴奏。3、师生合奏。五、歌表演《理发师》1、学生表演理发师。（一名当理发师，一名当顾客）师：你们喜欢这个理发师吗？生：喜欢。师：喜欢什么地方？生：唱歌时很美；理发漂亮；……师：现在理发店里的人

越来越多了，让我们大家快行动起来，一起帮帮老爷爷吧！2、（课件伴奏）同桌自由创编。师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了！那么我们来比一比，看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最

美？（请几组同学上前表演理发师和顾客，几名同学演唱歌曲）3、师：今天同学们表现的都非常地积极主动，表演地也十分精彩！让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺！五、课尾延伸1、收集劳动类歌曲。师：歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。

劳动是快乐的，劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样，做一个热爱劳动的好孩子。课下请同学们收集一些关于劳动类的歌曲、图片、儿歌、故事等，我们将在下节课举行一场以“劳动最光荣”为主题的音乐会。看哪位同学收集的又多又好？2、欣赏

歌曲。师：最后，让我们一起在《劳动最光荣》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!