【文档说明】音乐【湘艺版】一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》教学设计4.doc，共(4)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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《打花巴掌》教学设计一、教学内容：人教版小学音乐第四册第六单元《打花巴掌》二、教材分析：这是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手

边按季节数着花的名字，念着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的歌词，成为孩子们喜欢的游戏。三、教学目标：1.情感态度与价值观：在愉快的游戏与音乐活动中激发学生的学习兴趣，激发学生对传统音乐文化的热爱。2.知识与技能：学生用模仿、情景体验等方法学唱《打花巴掌》

，并能用清晰、活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，边唱歌边做拍手游戏。表现出歌曲欢乐的游戏氛围。3.过程与方法：能够乐于参与音乐实践，在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。四、教学重点：学生能准确演唱《打花

巴掌》并感受歌曲情绪。五、教学难点：学生能用连贯、弹性等不同的声音表现歌曲，并能边唱边做拍手游戏。教法：听唱法与视唱法相结合、接唱法、游戏法、创设情境法、比较法、感受体验法、演示法。七、教学过程:程序教师活动学生活动设计意图一、导入播放音乐学生随音乐做声势律动初步感受歌曲

的韵律。二、新授播放歌曲，提出问题学生聆听歌曲，对比以前学过的歌曲有何不同引导学生发现说唱歌曲的特点。（一）学习说的部分出示歌曲前4小节学生尝试读出节奏，找出易错的地方引导学生自主探究，找到不足之处。出示歌曲前

4小节，指导学生高位置按节奏读。注意北京话特点你们读的真好，老师用北京方言夸夸你们“倍儿棒”，（动作，竖大拇指，手举过头顶，头上仰）你们也夸夸自己吧！注意老师什么表情？眉毛抬起，吸气，眼看手，抬手，从一楼往楼上看学生按节奏高位置、有韵

律地读词，边读词边做自己打花巴掌。读出北京方言的特点。指导学生有韵律地高位置读词，为后面学唱培养高位置演唱打基础。培养学生节奏感和审美能力。（二）学习演唱的部分播放歌曲旋律的部分，提出问题，指导学生高位置按节奏读词。学生聆听

歌曲，（2段）说出歌曲中出现哪些花。学生按节奏高位置、有韵律、带有感情地读词。引导学生初步掌握演唱位置的歌唱技巧，为进一步学习演唱作准备。再次播放演聆听歌曲，学生随音乐感受歌曲情绪与韵唱部分，教师做律动做音乐捕鱼游戏。律，引导学

生把歌曲的音高与摘花动作结合起来。初步建立学生音高概念。再听歌曲，注意拍手的地方教师与学生接唱曲谱找出相同相似的小节学生演唱132培养学生音乐分辨力和记忆力。引导学生通过观察、聆听找出规律并进一步熟悉旋律

采用接唱形式，让学生在快乐的情绪中熟悉旋律，并学习识谱画旋律线学生用手指随着教师画旋律线引导学生感受歌曲旋律起伏，巩固学生音高概念教师弹奏旋律学生随琴演唱歌曲引导学生跟随钢琴调整音准。三、巩固拓展教师范唱。学生听老师演唱，找出不同，（力度）找出更好地演唱方法利用学生的自评，提高学生

审美能力。播放录音学生随着音乐完整演唱歌曲。然后边做打花巴掌游戏边演唱歌曲创设情景体验歌曲的欢乐的情景。在玩中学，培养学生对音乐的兴趣。启发学生创编歌词学生编创歌词开发学生的想象力，培养学生的创新意识、创造能力。更是扩

大了学生的音乐文化视野，让学生获得成就感。播放歌曲伴奏学生积极大胆地表演引导学生乐于参与音乐实践。四、总结引导学生总结本节课收获总结本节课的收获启迪智慧，归纳概括，回味无穷