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音乐【苏少版】(五线谱)一下《唱:快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》教学设计3

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【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)一下《唱:快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》教学设计3.doc,共(3)页,65.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

《勤劳人和懒惰人》教学设计一、教学内容:1、唱:《勤劳人和懒惰人》。2、动:节奏练习。3、听:《我有一双勤劳的手》。二、教材分析:1、《勤劳人和懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣。一段体,二四拍,C大调。歌曲旋律中级

进与小跳紧密结合,节奏规整,结束句的重复使得歌曲更完整统一,风格更为风趣。2、《我有一双勤劳的手》是一首深受学生欢迎的歌曲,采用领唱、齐唱的形式。单段体结构,前半部分曲调亲切、活泼、后半部分略带抒情。歌词琅琅上口,易被儿童接受。三

、教学目标1、能够用快速和慢速两种不同的歌声演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。2、能够理解音乐元素速度在音乐当中的作用:即速度不同,表现的场景和对象都有可能不同。3、通过炒菜和切菜的练习,初步进行二声部合作。四、教学过程:(一)、猜谜导入1、谜语导入:小朋友,今天这节课我们先来猜

个谜语,怎么样?学生回答2、请听谜面:3、学生回答4、手能干些什么呀?学生回答(二)、欣赏歌曲1、手的本领可真大,可是有一首歌曲里唱的手的本领更大,因为它是一双万能的手,下面我们就来听一首歌曲《我有一双万能的手》。这只小手会做些什么事呢?你听听~学生回答:

洗衣裳、洗手帕、缝衣服…...2、这首歌曲呀,一开始由一个小朋友先唱,然后带领大家一起唱。这样唱歌的方法,我们把它叫做领唱、齐唱。(一起读)4、下面我们也来跟着唱一唱,我们唱齐唱部分。(齐唱部分在哪里啊?)(三)、律动游戏1、你的小手有哪些本领呢?学生回答:拖

地、洗衣服……2、你们的手真是一双勤劳的手,如果老师让你要和着音乐来劳动,你行吗?仔细听音乐。学生回答3、老师看你们越干越来劲,为什么呀?学生回答4、老师总结:音乐得速度变化了,你们的动作变快了,大家越来越起劲啦。(四)、学习歌曲1、今天,老师

要给大家介绍认识一些小朋友,他们比你们更能干,看,他们来了。听范唱。2、老师为什么说他们能干?学生回答3、他们干得可带劲了,我们也很能干呀,我们可以用打击乐器为他们伴奏,这么多打击乐器,小朋友喜欢哪样呢?4、学生选择打击乐器伴奏,跟音乐。5、两种乐器一起跟音乐做,其他学

生徒手做。6、他们的歌你会唱了吗?7、齐读歌词。8、跟琴唱,解决问题,注意1、5。9、这么热闹的场面,我们应该用什么声音唱好呢?欢快些,还是慢慢地?(完整演唱勤劳人的歌。)10、勤劳的人在劳动中能够得到快乐,可是,有一个

懒惰的人……11、齐读歌词。11、如果我们要唱一唱这个懒惰的人,你觉得音乐应该是怎样的呢?12、我们来听听?(范唱)13、跟琴唱。13、那我们用什么样的声音来唱?14、再跟录音唱。15、我们今天遇到了一群勤劳的人,又碰到了一个懒惰的人,你说应该向谁学习?16、下面我们把两段歌词连起

来唱一唱。17、那这个懒惰的人看着他们干的很起劲,如果你是他,会怎样?18、三段连起来唱一唱。(教一个同学做懒惰的人,带上表演)。19、这就是今天我们要学习的歌曲,它还没有歌名呢?给它起个名字吧。20、唱一唱谱。(可

以两遍)(四)歌曲拓展1、你们在家进厨房吗?会烧菜吗?那老师今天来教教你,好吗?3、分别练习切菜、炒菜。4、跟着音乐得节拍合起来,老师用歌曲来给你们伴唱。(一1班的孩子,个个都很能干,有的切菜,有的炒菜

,他们干得正欢,有的切菜,有的炒菜他们干得正欢。)5、今天回去你就可以进厨房帮帮你妈妈切菜,炒菜了。6、坐下休息一会吧。老师想让你们边听音乐边休息,放松放松,你想听什么样的音乐啊?7、听听这个行吗?你们可以甩甩手、擦擦汗、做一些优美的动作,老师给你们唱个歌。(你

们都是好孩子,都是勤劳的孩子,爸爸爱你,妈妈爱你,老师也很喜欢你,爸爸爱你,妈妈爱你,老师也很喜欢你。)8、这个音乐你们熟悉吗?9、小朋友,你看:一段歌曲的旋律,我们把它的速度变化了,它可以变成勤劳人的音乐,懒惰人的音乐

,老师还把演奏乐器变了,它可以表现热闹得劳动场面,也可以表现安静、优美的休息场面。哎呀,音乐真……奇妙吧10、老师希望你能真正的喜欢音乐,和音乐做好朋友。11、就到这里吧。

小喜鸽
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