【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）一下《唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》教学设计5.docx，共(3)页，27.149 KB，由小喜鸽上传

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《快乐的小木匠》教案教学内容：唱：《快乐的小木匠》动：用声势动作为歌曲伴奏奏：用双响筒为歌曲伴奏教学目标：1、能够用欢快活泼有弹性的声音完整演唱歌曲《快乐的小木匠》。2、认识双响筒，能够按照节奏图谱用双响筒为歌曲伴奏。3、初步听辨歌曲间奏，用声势动作表现小熊猫的快乐，感

受歌曲的韵律，体会劳动的快乐。教学重点：学唱歌曲《快乐的小木匠》，用声势动作为歌曲伴奏，边唱边表演。难点：1、能基本唱准后十六分音符2、按照节奏图谱用双响筒敲击节奏，为歌曲伴奏。3、拓展思维教学过程：一、导入（1）课前律动，感知音符音阶高

低师：今天江老师很开心，可以和一（）班的小朋友上一堂音乐课。那就和江老师一起进入美妙的音乐课堂吧！你们看谁来了？第一张幻灯片（播放音符音阶）师：原来是七个音符小宝宝，让我们一起跟着音符小宝宝一起来做一做音符操吧！孩子们，你们准备好了吗？（生答）那就开始吧。第一张幻灯片（

律动音符音阶操）（2）课堂动画导入播放（小熊猫出门做木匠）师：请坐！运动完我们身体热乎了，呀呀呀···江老师记性真差，有个小家伙今天也来了，让我们看看谁在唱歌？它是做什么的？第二张幻灯片（播放小熊猫出门做木

匠活视频）（换一种方式初听音乐伴奏旋律）师：看完后，你们知道谁在唱歌？做什么的吗？好，你来说。生个别答师：孩子们你们观察的真仔细，它是一个快乐的小木匠。（揭课题）第三张幻灯片二、授新课（1）师：那小木匠需

要做哪些木匠活呢？开动你们的小脑袋，仔细看一看，想一想。思考一下。（播放小木匠伴奏视频）第四张幻灯片师：谁来说一说需要做哪些木匠活？示意举手，你来说···生个别答师：那就让我们和小熊猫一起来做一做木匠活吧。举手回答你想到什

么动作？生演示动作。师：（1）说明你已经开动脑筋了，很棒。（2）嗯，做到很好，你是个聪明的孩子。（3）节奏训练师：江老师也想到了一些动作，第五张幻灯片A单个节奏逐个读师：先来跟着老师读一读，小耳朵听好了，老师读一遍，小朋友们读一遍。听明白了吗？1齐B单个节奏做动作训练师：那

我们再加进动作来做一做，读一读。老师做一遍，小朋友们做一遍。C整首伴奏音乐节奏训练师：江老师要增加难度了，我们伴着音乐连起来试一试。注意老师指挥。注意喊1齐D小木匠究竟想说什么呢？第六张幻灯片师带领读（4）学习歌曲第一段（

第八张幻灯片）A读歌词师：就让我们一起来读一读歌曲第一段吧。老师读一句，你们读一句。师：你们和江老师来合作读一读。老师读红色的部分。听明白了？（跟着响板读）B学唱第一段师：下面和江老师一起，老师唱一句，你们唱一句。（钢琴教唱）师：注意有一个地方，我是快乐的小木匠，

快乐的要唱的连贯一些，听老师唱。（学生学唱十六分音符部分）C完整的唱第一段加上速度师：那如果我们再把速度加快点来唱一唱呢。你们跟着老师的琴声来唱吧，速度加快咯。D讲解难点师：刚才你们是跟着老师钢琴来唱的，但是这首歌曲开头音乐啊，它有一个小调皮

在给我们增加难度，我相信你们不会被它吓到的，一定可以克服困难。让我们来看一看，仔细听一听音乐的开头。（听前奏）第九张幻灯片师：刚我们听到这几个音。教师嘴巴示范音。小朋友们歌曲的开头我们一定要注意了。下面我们来跟着音乐伴奏把第一段来唱一唱，注意音乐开头的小调皮。（播放第一段音乐伴奏模唱

，注意开头部分）E学唱歌曲第二段、第三段第十张幻灯片师：让我们来看看小熊猫的手艺怎么样？老师读一句，你们读一句。跟着响板读。师：你们可不可以自己尝试像唱第一段那样唱一唱第二段呢？老师给你们伴奏生唱师：小熊猫的手艺这么棒，那我们再来欣赏一下小熊猫的劳

动成果吧。（教师读一句，学生读一句。）（跟着响板读）。我们再来试着唱一唱。跟着钢琴伴奏唱（7）师生接龙唱师：这首歌曲江老师想和你们合作唱，你们唱红色部分，老师唱其余部分。注意音乐每一段结束都有一段间奏哦。注意小调皮的地方。师生接

龙唱（8）画旋律线第十一张幻灯片师：每个音符都有它的音高，老师把它们练成了上下起伏的旋律线，你们能跟老师一起一边画旋律线，一边轻声的唱一唱吗？让我们来试一试。（播放歌曲原唱，画旋律线）（5）完整演唱三段第十一张幻灯片师：你们真棒，就让小熊猫来欣赏我们的歌声吧。注意音乐开头小调皮的地方哦。（6

）认识双响筒，第十二张幻灯片师：今天江老师还带来了一个乐器小朋友，它就在你们的凳子下面。但是乐器小朋友它更喜欢爱护它，听从老师指挥，不随便乱敲击它的小朋友。为了爱护小乐器，当江老师做这个动作时（示范）就表示小乐器需要安静了。不能再随便敲它了

。孩子们听明白了吗？（组织教学）师：这个乐器叫做双响筒，你们仔细听一听，它两边的声音有什么区别？仔细听！（教师敲击，区分强弱，左右）第十三张幻灯片师：你听出来了吗？（举手回答）师：那就跟着老师，一起来敲一敲，听老师口令，121齐（教师和学生共同敲击）注意要把强弱的感

觉敲出来，左边强右边弱。请你们拿出小乐器，注意安静哦。师：那就让我们跟着音乐节拍来敲一敲，注意强弱，跟着老师一起。（播放音乐原唱敲击）师：嗯刚刚江老师看了一下，很多小朋友敲的特别好，每个小组都来试一试？好你来···当这一组小朋友敲击的时候，其他同学你们来唱。

注意音乐开头的小调皮和歌曲的速度。（小组一起敲击，其他学生唱）（7）拓展十四张幻灯片十五张幻灯片师：嗯，孩子们你们都是善于思考和动手的，老师给你们点个赞。把你们的小乐器安静的收起来吧！今天啊老师带来了几个苹果，不过你们想迟到可没那么容易，不过老师相信你们。思

考一下，除了小木匠，我们身边还有工作是可以发出声音的工作呢？（预设学生想不到，教师补充提醒，比如说：理发师？理发师用什么理发？剪刀。理发时发出的声音是什么样的呢？咔嚓）A自由举手回答教师复述，并范唱B个别答并先请个别学生跟琴唱大家一

起跟琴唱（3-5个）（8）下课十六张幻灯片师：今天江老师很开心，和一（）班的小朋友完成了一堂快乐的音乐课。希望下次江老师还有荣幸和孩子一起合作。告诉你们一个好消息，小熊猫把大象爷爷家的洗澡桶修好啦，让我们伴着大象爷爷的歌声结束今天这节课吧。孩子们再见！（播放大象洗澡视频音乐）