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音乐【苏少版】(五线谱)一下《唱:快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》教学设计5

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【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)一下《唱:快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》教学设计5.docx,共(3)页,27.149 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

《快乐的小木匠》教案教学内容:唱:《快乐的小木匠》动:用声势动作为歌曲伴奏奏:用双响筒为歌曲伴奏教学目标:1、能够用欢快活泼有弹性的声音完整演唱歌曲《快乐的小木匠》。2、认识双响筒,能够按照节奏图谱用双响筒为歌曲伴奏。3、

初步听辨歌曲间奏,用声势动作表现小熊猫的快乐,感受歌曲的韵律,体会劳动的快乐。教学重点:学唱歌曲《快乐的小木匠》,用声势动作为歌曲伴奏,边唱边表演。难点:1、能基本唱准后十六分音符2、按照节奏图谱用双响筒敲击节奏,为歌曲伴奏。3、

拓展思维教学过程:一、导入(1)课前律动,感知音符音阶高低师:今天江老师很开心,可以和一()班的小朋友上一堂音乐课。那就和江老师一起进入美妙的音乐课堂吧!你们看谁来了?第一张幻灯片(播放音符音阶)师:原来是七个音符小宝宝,让我们一起跟着音符小宝宝一起来做一做音符操吧!孩子们,你们准备好了吗?(生

答)那就开始吧。第一张幻灯片(律动音符音阶操)(2)课堂动画导入播放(小熊猫出门做木匠)师:请坐!运动完我们身体热乎了,呀呀呀···江老师记性真差,有个小家伙今天也来了,让我们看看谁在唱歌?它是做什么的?第二张幻灯片(播放小熊猫出门做木匠活视频)(换一种方式初听音乐伴奏旋律)师:看完后

,你们知道谁在唱歌?做什么的吗?好,你来说。生个别答师:孩子们你们观察的真仔细,它是一个快乐的小木匠。(揭课题)第三张幻灯片二、授新课(1)师:那小木匠需要做哪些木匠活呢?开动你们的小脑袋,仔细看一看,想一想。思考

一下。(播放小木匠伴奏视频)第四张幻灯片师:谁来说一说需要做哪些木匠活?示意举手,你来说···生个别答师:那就让我们和小熊猫一起来做一做木匠活吧。举手回答你想到什么动作?生演示动作。师:(1)说明你已经开动脑筋

了,很棒。(2)嗯,做到很好,你是个聪明的孩子。(3)节奏训练师:江老师也想到了一些动作,第五张幻灯片A单个节奏逐个读师:先来跟着老师读一读,小耳朵听好了,老师读一遍,小朋友们读一遍。听明白了吗?1齐B单个节奏做动作训练师

:那我们再加进动作来做一做,读一读。老师做一遍,小朋友们做一遍。C整首伴奏音乐节奏训练师:江老师要增加难度了,我们伴着音乐连起来试一试。注意老师指挥。注意喊1齐D小木匠究竟想说什么呢?第六张幻灯片师带领读(4)学习歌曲第一段(第八张幻灯片)A读歌词师:就让我们一起来读一读歌曲第一段吧。

老师读一句,你们读一句。师:你们和江老师来合作读一读。老师读红色的部分。听明白了?(跟着响板读)B学唱第一段师:下面和江老师一起,老师唱一句,你们唱一句。(钢琴教唱)师:注意有一个地方,我是快乐的小木匠,快乐的要唱的连贯一些,听老师唱。(学生学唱十六分音符部分)

C完整的唱第一段加上速度师:那如果我们再把速度加快点来唱一唱呢。你们跟着老师的琴声来唱吧,速度加快咯。D讲解难点师:刚才你们是跟着老师钢琴来唱的,但是这首歌曲开头音乐啊,它有一个小调皮在给我们增加难度,我相信你们不会被它吓到的,

一定可以克服困难。让我们来看一看,仔细听一听音乐的开头。(听前奏)第九张幻灯片师:刚我们听到这几个音。教师嘴巴示范音。小朋友们歌曲的开头我们一定要注意了。下面我们来跟着音乐伴奏把第一段来唱一唱,注意音乐开头的小调皮。(播放第一段音乐

伴奏模唱,注意开头部分)E学唱歌曲第二段、第三段第十张幻灯片师:让我们来看看小熊猫的手艺怎么样?老师读一句,你们读一句。跟着响板读。师:你们可不可以自己尝试像唱第一段那样唱一唱第二段呢?老师给你们伴奏生唱师:小熊猫的手艺这么棒,那我们再来欣赏一下小熊猫的劳动成果吧。(教师读一句,学生读一句。)

(跟着响板读)。我们再来试着唱一唱。跟着钢琴伴奏唱(7)师生接龙唱师:这首歌曲江老师想和你们合作唱,你们唱红色部分,老师唱其余部分。注意音乐每一段结束都有一段间奏哦。注意小调皮的地方。师生接龙唱(8)画旋律线第十一张幻灯片师:每个音符都有它的音高,老师把它们练成了上下起伏的旋律线,你

们能跟老师一起一边画旋律线,一边轻声的唱一唱吗?让我们来试一试。(播放歌曲原唱,画旋律线)(5)完整演唱三段第十一张幻灯片师:你们真棒,就让小熊猫来欣赏我们的歌声吧。注意音乐开头小调皮的地方哦。(6)认识双响筒,

第十二张幻灯片师:今天江老师还带来了一个乐器小朋友,它就在你们的凳子下面。但是乐器小朋友它更喜欢爱护它,听从老师指挥,不随便乱敲击它的小朋友。为了爱护小乐器,当江老师做这个动作时(示范)就表示小乐器需要安静了。不能再随便敲它了。孩子们听明白了吗?(组织教学)师

:这个乐器叫做双响筒,你们仔细听一听,它两边的声音有什么区别?仔细听!(教师敲击,区分强弱,左右)第十三张幻灯片师:你听出来了吗?(举手回答)师:那就跟着老师,一起来敲一敲,听老师口令,121齐(教师和学生共同敲击)

注意要把强弱的感觉敲出来,左边强右边弱。请你们拿出小乐器,注意安静哦。师:那就让我们跟着音乐节拍来敲一敲,注意强弱,跟着老师一起。(播放音乐原唱敲击)师:嗯刚刚江老师看了一下,很多小朋友敲的特别好,每个小组都来试一试

?好你来···当这一组小朋友敲击的时候,其他同学你们来唱。注意音乐开头的小调皮和歌曲的速度。(小组一起敲击,其他学生唱)(7)拓展十四张幻灯片十五张幻灯片师:嗯,孩子们你们都是善于思考和动手的,老师给你

们点个赞。把你们的小乐器安静的收起来吧!今天啊老师带来了几个苹果,不过你们想迟到可没那么容易,不过老师相信你们。思考一下,除了小木匠,我们身边还有工作是可以发出声音的工作呢?(预设学生想不到,教师补充提醒,比如说:理发师?理发师用什么

理发?剪刀。理发时发出的声音是什么样的呢?咔嚓)A自由举手回答教师复述,并范唱B个别答并先请个别学生跟琴唱大家一起跟琴唱(3-5个)(8)下课十六张幻灯片师:今天江老师很开心,和一()班的小朋友完成了一堂快乐的音乐课。希望下次江老师还有荣幸和孩子一起合作。告诉你们一个好消息,小熊猫把大象爷爷

家的洗澡桶修好啦,让我们伴着大象爷爷的歌声结束今天这节课吧。孩子们再见!(播放大象洗澡视频音乐)

小喜鸽
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