【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五下《听：情系江淮 花鼓》教学设计3.docx，共(3)页，17.476 KB，由小喜鸽上传

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第二课时【教学内容】：1．唱歌曲《凤阳花鼓》2．欣赏钢琴曲《花鼓》【教学目标】：1．了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。2．通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍

惜今天的幸福生活。【教学重点】：感受安徽民歌的特点【教学难点】：最后乐句的节奏多变【教具】：课件、琴【教学过程】：一、复习江苏民歌《拔根芦柴花》1．齐唱2．说一说江苏民歌特点二、欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》1．听老师唱安徽民歌《凤阳花鼓》，感受情绪。2．介绍

凤阳花鼓：凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是"凤阳花鼓"，（点击凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。改革开放以后

，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。3．欣赏新《凤阳

花鼓》，感受情绪。三、学唱《凤阳花鼓》1．敲一敲花鼓节奏（板书两条节奏）（1）出示节奏：第一条含有二分音符的节奏第二条含有附点八分音符的节奏，灵活多变（2）听老师拍击以上两条，体会它们的情绪有什么不同？哪条节奏是舒展的，哪条是欢

快的？（3）集体拍击2．师生合作拍手模拟锣鼓节奏：师在“得儿”处拍击，生在“飘”字时拍击。3．模唱歌曲4．唱谱，说一说旋律是哪几个音组成的?了解中国五声调式5．唱歌词（1）轻声慢速唱（2）找出一字多音唱一唱，体会连贯的声音6．感受后半部分衬词

：（1）模拟了什么声音?(锣鼓声)(2)念一念衬词（3）师生合作拍手模拟锣鼓节奏：师在“得儿”处拍击，生在“飘”字时拍击。7．完整演唱。8．讨论演唱速度、力度、情绪，再次唱出情感。9．领唱齐唱说一说：你觉得分别哪里领唱齐

唱？10．轮唱形式演唱。四、欣赏钢琴曲《花鼓》1．介绍作者作品背景2．初听，听出作曲家所用的音乐素材来自哪首民歌？3．分段听，感受主题是怎样变奏的？（1）欣赏第一段，听到出现《凤阳花鼓》音调请举手示意，在什么音区？（2）欣赏第二段，高音区和低音区分别出现《凤阳花鼓》音调节奏有什么不

同?给人怎样的感受？小结：高音区出现的主题音调节奏密集，通过旋律加花的形式使旋律更加丰富，情绪更加欢快了。低音区的主题音调铿锵有力，仿佛小伙子在敲花鼓。六、课堂小结：许多作曲家的优秀作品所用的音乐素材来自民歌，可见是祖

国的民族音乐艺术的沃土滋养了他们，激发了他们的创作灵感。所以我们从小要热爱民族音乐、多唱民歌。