【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五上《听：东方之珠 春节序曲》教学设计5.docx，共(2)页，21.180 KB，由小喜鸽上传

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东方之珠教学目标:1.欣赏和歌唱歌曲,了解香港的历史与现在,了解歌曲的深刻内涵。2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。3、以情带声,用较连贯的气息和自然而有力的声音表现自己对音乐的感受。教学的重难点:重点:

感受、欣赏并演唱歌曲《东方之珠》,理解歌曲表达的思想感情,激发学生的爱祖国、热爱家乡的情怀。难点:正确的速度、力度、自然的情感演唱歌曲。教具准备:钢琴多媒体教学过程:一情景导入,直入主题我国南部海湾的东侧，横卧着一些与大陆相连而又突出的半岛，这些岛屿就像一颗明珠镶嵌在祖国的南海之滨，

这就是被誉为“东方之珠”的香港。今天老师和同学们一起来学习歌曲《东方之珠》,听完与大家分享这首来自中国香港的歌曲给了你怎样的感受?歌曲的演唱顺序是怎样的?二初听全曲,整体感知师范唱①请一位同学在黑板上按照歌曲的演唱顺序排列歌词板.②说一说

歌曲的情绪?可以分为几段?为什么这么分段?按照强弱分由弱---强---高潮---师提示:歌词与旋律是统一的.前半部分歌词慢慢进入情景,是一种描述或是述说,老师用”浅蓝”色的星星表示.后半部分歌曲情绪逐渐进入高潮,更像是内心的呐喊,旋律澎湃

而有力.三分段学习,层层深入师:伴随作曲家轻轻地述说,我们轻轻地唱第一部分①看歌谱师提示从第几拍开始唱-----第四拍②听前奏让同学们听清楚前奏,两个八拍前奏,第七拍要吸气,第八拍演唱.心里要数3\2\吸气\唱③休止符唱完前4句,提问学生发现了什么?休止符作

曲家为什么在这里反复用休止符?香港很美,一边走,停下来欣赏.④.情景唱夜晚的海港很安静,轻轻地进入歌曲,用很轻地声音演唱.前4句.⑤对比唱接下来4句与前4句相似,听起来情绪却有区别?更激动一些.用什么样的音乐元素使乐曲深入而激动?附点,三个附点.提示力度P---MP力度推进,使情感越加

浓烈.反复对比唱,使乐曲熟悉地掌握.⑥高潮部分学习读歌词-----按节奏读歌词,歌词比之前更加紧密跟琴唱-----找出哪个节奏或者哪个词使旋律澎湃而有力.三连音-----名词解释,<<国歌>>里也反复的出现三连音.力度控制----音乐

作品中,任何一种情感的奔放,都要在美的范围内,强和弱都是相对的.⑦自主学习反复部分跟琴唱----师情感提示:高潮过后的旋律的反复它更是对之前情感的回味,是更深刻地表达,从内在到外在,而不是简单的重复.结尾对比唱香港历史----介

绍香港的历史,歌词中”泪珠”?”尊严是什么?”介绍过后,再唱高潮部分四完整演唱歌曲演唱前师提示情绪的变化五介绍香港深化主题①介绍香港美食天堂购物天堂维多利亚港海洋公园迪士尼②介绍盐城海盐博物馆新四军纪念馆麋鹿之乡鹤乡六总结下课用歌曲的最后一句话,让海潮伴我来保佑你,请别忘记我永远不变

黄色的脸.