【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五上《唱：牧场上的家 蓝天白云》教学设计16.doc，共(3)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

“牧场上的家——美国乡村音乐”教学课题：牧场上的家（选自苏少版第九册第六单元教材）一、教学年级：五年级二、教学课时：一课时三、教学目标：1.掌握弱起节奏，体会三拍子的音乐感觉，较好地掌握二声部旋律，能进行乐器与人声的多声部合作

，用自然、柔和、连贯的声音表现歌曲。2.通过奥尔夫乐器、情感引导、模唱旋律等方式让孩子演唱歌曲，通过情境营造、情绪引导以及人文关怀让学生感知和体验作品带来的思乡情感。3.学生在充分的音乐体验过程中，能够感受美国乡村音乐的魅力，体会作曲家对于家乡的喜爱，珍惜美好生活。四、教学重点1.准确演唱作

品中“弱起小节”，用自然、连贯的声音，有感情地演唱作品。2.奥尔夫乐器的运用、多声部合唱的配合、审美与情趣的体验。五、教学素材1.美国歌曲《哦，苏珊娜》2.美国乡村音乐《牧场上的家》六、教学用具1.教学多媒体设备2.高音钢片琴、吉他、铃鼓、钢琴3.音乐教学卡纸、手绘美术贴七、教学过程步骤

内容教学过程设计意图导入一热身“哦，苏珊娜”、初步多声部体验（10’）1.热身游戏（集体舞《哦，苏珊娜》）伴着《哦，苏珊娜》的音乐，学生跑跳步进入教室，模仿教师跳舞。2.请你跟我这样做：模仿老师的动作。用身体的四个部位代表四个音高

在三拍子的律动中拍击、歌唱。3.听辩钢片琴音高：师生互动4.合作演唱旋律全体演唱刚才的旋律，小乐手演奏钢片琴。初步体验美国音乐风格，感受音乐课愉快的氛围。初步体验三拍子音乐律动。激发学生音高的感知能力。提高学生直观感受音乐能力。初步感受多声部合

唱。展开二、学唱“牧场上的家”（20’）1.范唱：吉他弹唱《牧场上的家》2.视觉体验师生提问后，播放牧场景色与《牧场上的家》童声范唱。3.出示课题《牧场上的家》4.哼唱旋律请大家跟着音乐一同画一画牧场的景色，师生共

同用la哼唱歌曲。5.带词演唱：加入歌词演唱作品6.弱起解决找到作品中不断出现引出了牧场的美景的歌词，解决好“弱起小用教师的范唱让学生喜爱作品、想唱作品，并对作品有完整的初步印象。通感联觉，提高学生感悟力。加强情感体验，对声音表达进行引导。初步体验音乐旋律，及时发现学生

歌唱问题。帮助学生理解音乐结构用“情”解决难点“弱起小节”节”。7.情绪处理利用铃鼓这件教具，对作品第三句进行渐强和减弱的处理，并引导学生理解这样的情绪变化，并能用歌声和身体动作表现这样的情绪。8.完整合作演唱作品。用乐器和身体感知的方式，将情绪放大

并用声音表现出来。帮助学生体会情感、表达情感。深入三、二声部合作“牧场上的家”、“认识美国”、夜晚牧场的意境（9’）1.多声部合作加入钢片琴并用“la”哼唱旋律：3/4d--|m--|r--|f--|m--

|r--|d--|d--|2.多声部配合演唱请一位钢片琴演奏员，通过声部叠加的方式，使钢片琴和两个童声声部叠加，形成多声部配合。3.完整演唱请出一位铃鼓演奏员，合作完整表现全曲。4.认识美国提问学生对美国的认识，师介绍美国并引入夜晚的牧场。5.主题升华

生与教师共同配合演唱夜晚的牧场，师最后加一个华彩提升主题。培养学生边唱边聆听的多声部合唱习惯。用钢片琴帮助二声部演唱的更加清晰，准确。完整表现作品情感、风格、内涵。人文感受，主题过度。升华主题，画龙点睛。结束四、总结（1’）1.总结：牧场很美，同学们的歌声

更美，美国音乐文化值得我们在今后的课堂中继续探究和学习。课堂总结，让音乐的美继续在学生内心蔓延。