【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）五上《唱：牧场上的家 蓝天白云》教学设计18.doc，共(2)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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牧场上的家教学目标：一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。二、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲

式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，

以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。教学重点、难点提高学生对音乐的审

美能力，热爱自己的家乡。弱起小节的学习；长音的延长时值。歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。教法：听唱和视唱结合。学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学

生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解与体验。教学准备：电脑、实物投影仪、录音机、课件。教学时间：一课时教学过程：一、导入1、讨论“同学们，课前我们分组讨论了“家”和“家乡”的意义。下面我们就有请三个组派代表来给我们讲一讲。”三个组分别从“影视作品”“自己的家”还

有“国家”三个方面来诠释。2、导入总结：“同学们！我们每个人都有家，无论是“大家”还是“小家”，“家”都是我们每一个人的港湾，他是我们生活的依托，那里永远有我们最甜蜜，最温馨，最幸福的回忆，那里是爱的海洋。”“有一位美国的作曲家，今天也想来给我们讲讲他的

家，下面我们一起来听歌，然后回答下面的问题。”二、初听歌曲听歌曲，回答问题1、“家”在哪里2、“家”美吗？从哪听出来的？三、复听1、复听感受节奏以花和草分别代表第一拍的重拍和二三拍的弱拍，跟着音乐出现强拍“美丽的牧场上因为优美的歌曲而开出的美丽的花，请你看看，从这些花和草中，

你能看出什么秘密吗？”介绍三拍子和简单讲解弱起和2、再听律动弱起在每一次弱起后的正拍做开花的动作“花儿开的真美，你也能跟着小花一起回到那个美丽的充满爱的牧场吗？”师带着学生做第一个动作。“让我们跟着音乐来”四、学唱歌谱1、心中唱先讲解弱起的数拍12345然后进来听弹琴，心

中唱谱，找找看歌谱中有没有相同或者相似的地方？2、先唱相同的地方3、唱不同的地方解决延长音和大跳的地方4、完整演唱歌谱注意还有难点的地方解决5、找出乐曲的高潮部分说一说高潮用怎样的声音进行歌唱五、填唱歌词1、心中填唱歌词2、放出声音3、说说看哪里唱的不好4、如果

你是作曲家本人，你会带着怎样的感情来唱这首歌？六、唱连贯的声音1、今天老师还给你们带来了一幅画，请你边听边看，老师的歌唱和这幅图有什么关系？一样连贯，起伏2、你也能唱出老师这样连贯，起伏的声音吗？七、对比欣赏打开我们的教学空间，对比一下三个版本的

《牧场我的家》，说说看你最喜欢哪一个？为什么？八、创编1、说说看你会用怎样的方式来表现歌曲？2、创编3、介绍自己的作品