【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《听：顽皮的小闹钟 幽默曲》教学设计3.doc，共(2)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《幽默曲》教学设计【年级】三年级【课型】欣赏课【教材分析】《幽默曲》是德沃夏克创作的一首家喻户晓的世界名曲，它是一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快的小型乐器曲，其感情变化鲜明，且富于歌唱性。本曲为优雅的中速，G大调，四二拍。作品第一主题为中心

构成第一段，经过转成小调的中段后再予以反复，为复三部曲式结构。【教学目标】1、动作辅助帮助学生体验音乐的典型特征，并能听辨并表现出音乐的重复和变化，初步感知作品的结构。2、引导学生乐于参与聆听、模唱、律动等

音乐活动，并在活动中反复熟悉两个主题。3、通过多种音乐活动加深学生对作品的情感体验，逐步提高艺术的审美能力。【教学重点】通过欣赏《幽默曲》，能够熟悉两个主题，感受音乐的典型特征。【教学难点】通过多种活动初步了解作品的结构。

【教学准备】多媒体课件、垒球、弹力带【教学过程】（一）游戏导入1、出示小丑图片。2、师带领学生徒手做抛接球的动作。（设计意图：在课的伊始环节，用有趣的小丑形象充分调动了学生学习的兴趣。）（二）节奏游戏1、出示节奏XXXXXXXX。师：你能和我一起念一念吗？2、出示新

的节奏X.XX.XX.XX.X。师：让我们拿出小球再来试一试吧！3、学生边抛接球边分别念两种节奏。（设计意图：通过两种节奏型的对比辨别，逐步引入主题旋律的节奏。）（三）聆听A部旋律1、初步聆听音乐片段，体验节奏特点。师：边做边听，你觉得音乐的节奏是像我们

念的第一种节奏呢？还是第二种节奏？2、出示两小节谱例，带领学生模唱感受休止符产生的弹跳感。（设计意图：通过听辨比较，找出主题旋律轻盈活泼的原因——休止符的加入，引导学生用同样的动作表现这段音乐。）3、跟随第一主题律动。师：在每乐句的

结尾都有一个长长的声音，那你能换一个动作来表现一下它吗？4、在长音处自由设计动作。师：有些同学设计的动作真棒！就让我们一起来，听听音乐数一数，小丑先生究竟进行了几次表演呢？当你听到熟悉的旋律时，你可以轻声哼唱并做我们刚才的表演。5、完整欣赏A部，寻找熟悉的主题旋律并对

比。（设计意图：通过聆听辨别，学生清晰的区分出主题一的旋律。）6、聆听第二个主题。师：（出示部分谱例）这个部分的旋律更连贯，与第一个主题形成对比，这两个主题旋律的交替出现，构成了今天我们欣赏的这首乐曲的“A”部分。（设计意图：引导学生了解复三部曲

式结构中的单三曲式，为理解整体的复三部曲式结构做好了铺垫。）（四）聆听B部旋律，对比情绪的变化。1、师：下面这段音乐的情绪有没有发生变化呢？2、学生自主设计表现动作，相互交流。（设计意图：通过聆听音乐学生能自

主设计动作，大胆表现自己对音乐的理解。）3、尝试跟随老师模唱旋律。4、再次跟随音乐律动，图谱辅助。（设计意图：乐谱的模唱将模糊的感知进一步具体化，学生通过模唱加深情绪对比的感受。）（五）完整欣赏全曲，划分结构。1、揭题，简介作品。2、师：你有没有听出来我们听到的这首乐曲是由什么乐器去演奏的

？3、完整聆听乐曲，划分结构。师：最后这个部分你熟悉吗？和哪个部分比较像啊？（设计意图：通过安静聆听和图谱的辅助，引导学生感受复三部曲式结构。）（六）回顾本节课内容师：结合老师给的关键词，请学生总结一下这节课学习的内容呀。（设计意图

：通过关键词的联想，激发学生主动回顾本节课所学内容。）