【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）三下《唱：如今家乡山连山 八只小鹅》教学设计6.doc，共(4)页，118.000 KB，由小喜鸽上传

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《八只小鹅》教学设计教学内容：苏少版三年级下册第六单元：《八只小鹅》教学年级：三年级教学分析：《八只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌，D大调，四二拍，带再现的单三部曲式，歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活情趣

。歌曲一开始生动有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。教学目标：1.能用轻快的声音演唱《八只小鹅》，感受歌曲各乐句间旋律和节奏的联系

和变化。2.在听、唱、动以及创编等音乐活动中，体验歌曲所表达的生活情趣，初步尝试二声部合唱。教学重点：能用轻快的声音演唱《八只小鹅》教学难点：能用力度变化来表现歌曲的情境；二声部合唱。教具准备：钢琴、多媒

体等教学过程：一、激趣导入1.看图说画（形态动作、叫声、发生怎样的故事……）师：今天我们要学习的是第六单元的作品，这个单元的主题是“我们的村庄”。一起来看看这幅图，从图上你看到了些什么，想到了些什么，美丽的村庄会发生什么样的故事呢？【多媒体出示节奏以及歌谱】2.趣味模仿师：谁能模仿鹅的叫声？

（1）生：呷呷（gaga）（2）有节奏的小鹅这样叫的：2/4XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXXX︱（3）有音高的小鹅这样叫的：（力度变化：声音为什么会发生变化？）1=D2/45555︱5555︱5555

︱5555︱（4）略显激动的小鹅：1=D2/45555︱5555︱5555︱5555︱15︱65︱【多媒体出示节奏以及歌谱】（演唱：引导孩子用清脆、富有弹性的声音模唱）二、欣赏歌曲1.趣味“说”故事师：小鹅很开心地从远处走到了河边，接下来会发生什么呢？我们一起把小鹅请出来，仔细

听好了！【多媒体出示课件】1=D2/45555︱5555︱5555︱5555︱15︱65︱……呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷（师唱）（教师趣味演唱《八只小鹅》）师：说说你听到的故事是什么？师：猜猜

这首歌曲的名字？对，这就是今天跟大家一起分享的歌曲《八只小鹅》。2.第二遍听赏歌曲（录音范唱）师：请同学再次聆听歌曲，边听边找一找歌曲中相同的乐句？【多媒体播放录音范唱】三、学唱歌曲1.学唱A乐段（1）跟琴轻唱师：跟琴轻唱这两个相同的乐句。（八只小鹅快快活活在玩耍）师：你觉得小鹅们现在的心情怎么样

？（2）第三乐段A师：如果把这两个相同的乐句称之为A乐段，那么这个部分（后面的A乐段）称之为什么呢？（跟琴演唱第三部分A乐段）2.尾声（旋律相同、节奏拉宽）师：最后一个乐句与A乐段的乐句有什么异同之处呢？（对比听、唱

）师：为什么最后要把节奏拉宽呢，你觉得小鹅们怎么了？3.学唱B乐段师：中间这段音乐的旋律和A乐段相同吗？师：这个乐段我们可以称之为？（B乐段）（1）跟琴轻唱师：你觉得小鹅们现在应该是怎样的神态，请你试着把它表现出来。（2）感受旋律线（唱准相似乐句不同部分的

旋律）【多媒体出示旋律线课件】4.结构分析引子+A+B+A+尾声（学生黑板书写）5.完整演唱歌曲【多媒体播放伴奏音乐】四、艺术拓展1.分声部演唱（师生合作）师：小鹅们说想玩点新花样，于是大鹅和小鹅的游戏开始了。【多媒体出示分声部歌谱】2.二声部演唱

（生生合作）【多媒体出示分声部歌谱】师：大鹅说，你们可以自己试试这个游戏吗？（学生分声部合唱）师：向这样很多人一齐唱不同的旋律的演唱形式称之为？（合唱）五、我的编创师：将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的《八只小鹅》，唱一唱。六、课堂小结今天这节课我们一起用生动有趣的

声音学唱了歌曲《八只小鹅》，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。一起尝试合作了简单的二声部合唱，并用歌声编创了属于自己的“村庄的故事”。