【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二下《听：小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞》教学设计6.doc，共(4)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-205759.html

以下为本文档部分文字说明：

《小猫的圆舞曲》教学设计一、教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，听辨乐曲不同主题与音乐情绪。2、通过聆听、律动、打击乐的演奏学生初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。3、通过音乐创造活动，激发想象

力、发挥主体创造。二、教学重、难点：教学重点：1、感受圆舞曲三拍子的特点和韵律感2、体验乐曲中不同的音乐主题与情绪。教学难点：体验乐曲中的不同的音乐主题与情绪并能通过律动表现。三、教材分析：《小猫的圆舞曲》管弦乐曲。是一首专为孩子们写的

管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走

进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘

小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地

描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。四、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐五、教学过程：（一）游戏导入1、节奏游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。3/4XXX|XXX|(跟师模仿三拍子的声势动作，师通过改变节奏的快慢、音量的大小让学生感受三拍子的特点)2、你们的

表现真棒，今天老师特地请来一位朋友，你们听是谁啊？在听之前老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。（二）聆听感受：学习A段1、初听乐曲主题一你平时观察的小猫它有什么样的特点？今天的这只小猫是怎样的一只小猫呢？让我们再来听一听，看一看。2、复听主题一（1）师随

着音乐做动作（走、猫叫、跳、伸懒腰、转圈）（2）生：这是一只会跳舞的小猫。师：小猫做了哪些动作？（3）师：你还听到了什么声音？（4）师：小猫叫了几次呢？让我们随着音乐再听一遍。3、动一动：（1）第三次听主题一，找出小猫叫了几次。（边听PP

T边出示图谱）（2）第四次聆听主题一，边聆听表用动作表现。4、唱一唱：（1）出示有歌词的图谱，师模唱。（2）跟师模唱，先教第一乐句，然后师生接龙，生唱蓝色歌词的部分。（两遍）（3）歌曲是几拍子的呀？（4）

刚才的这首歌曲唱了几次？两次演唱的速度、力度、情绪一样吗？（5）你能用歌声表现吗？再次聆听A段，生随着音乐演唱。5、介绍圆舞曲（1）刚才欣赏的这首表现会跳舞的小猫的三拍子的乐曲是圆舞曲。（2）简介圆舞曲（三）揭示曲名1、你能为这首好听的音乐起个名字吗？

2、这首乐曲叫《小猫的圆舞曲》，是美国著名音乐家安德森作曲的。3、简介安德森（四）学习B段1、刚才我们欣赏的只是《小猫的圆舞曲》一部分，这只小猫先表现的是一只优雅的小猫，然后变成一只自信的小猫，那接下来它又变成了怎样的小

猫呢？2、聆听B段3、这次你觉得这是一只怎样的小猫？4、比一比（1）这段音乐中小猫的舞步比第一段的快了还是慢了？——快了。（2）表现了小猫怎样的心情？——欢快的心情。5、奏一奏。（1）这段音乐中，出现了打击乐器

伴奏的声音，请你听这些打击乐器的声音,哪种打击乐器与音乐中的相似？（2）它是怎样演奏的？让我们再来听一听。（边听师边演奏）3/4XXX|X00|X00|X00|（3）我们这样的节奏看着是一组，请你说一说一共出现了几组这样的节奏？（4

）让我们试着奏一奏红色的部分我演奏、蓝色的你们演奏，没有打击乐的用弹舌的方式伴奏。（5）播放B段音乐，学生随着音乐演奏。6、动一动（1）我们还可以和小猫一样跳圆舞曲表现音乐。（2）教律动（3）师生配合试一试（4）生生配合跟着音乐试一试（5）分演奏组和舞蹈组跟着音乐一起

试一试6、小结：刚才表现的调皮、可爱的跳着不同姿态的小猫这段音乐我们称为B段。（五）学习A’段1、聆听这段音乐，熟悉吗？它和哪段相似？2、聆听第三段音乐3、这一段和第一段基本相同，所以用A’表示。（六）完整聆听音乐1、这首乐曲的结构为ABA’,音乐听到这里是不是已经结束了呢？

让我们完整聆听乐曲，一起来表现乐曲。回忆一下先是用歌声和律动表现A段，然后用打击乐和圆舞曲表现B段，后又回到A段。带着问题“音乐到这是不是结束了？”来欣赏。2、聆听音乐并加入表演。3、你没觉得音乐到这结束吗

？没有4、你觉得后面应该怎样呢？学生讨论5、作曲家安德森爷爷也给音乐一个非常有创意的尾声，让我们听听音乐是怎样结束的，结尾出现了什么样的情况？6、让我们完整聆听乐曲，一起表现音乐。（七）小结今天这一节课我们学习了美国著名作曲家安德森创作的管弦乐曲《小猫的圆舞曲》，这首乐

曲第一段和第三段是相同的我们用A+B+A’来表现，结束部分称为尾声。让我们在乐曲中结束这节课吧！