【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二下《听：小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞》教学设计1.doc，共(4)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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1《小猫的圆舞曲》教学目标：1、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。2、正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。3、学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学重难点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。教学准备

钢琴、多媒体课件教学过程一、律动导入播放《身体音阶歌》全体起立，让我们一起动起来吧。二、新课教授1、师：同学们，你们喜不喜欢跳舞啊？那哪位小朋友能为我们大家表演一下啊。你的表演真出色，让我们把掌声送给她吧，谢谢你。不仅你们喜欢跳舞，小

动物们也喜欢跳舞，今天啊，它们就举行了一场别开生面的舞会，舞会中有咩咩叫的小羊，有叽叽叫的小鸡，还有嘎嘎叫的小鸭子，你们听，还有一位小动物它是谁？（播放音乐）不过这个小动物对大家有个要求，希望你们能静静地等音乐放完了之后再告诉大家。让我们竖起小耳朵仔2细

的来听一听。师：你们听出来这是谁的声音了吗？原来这是一个可爱的小猫，想想你们平时看到的小猫它有什么样的特点呢？(学生说猫的特点，老师画下来)师：那你能用动作来模仿一下小猫吗？我看到了好多喵喵叫的小猫，她做的动作很神气。（请个别同学来模仿）我们一起来做一下，

同时把小猫咪温柔的声音加入。我们的小朋友们都变成了可爱的小猫咪，老师也想来模仿一下，你们看看，老师都做了什么动作。（播放多媒体）我模仿了小猫走路，小猫睡觉，小猫伸懒腰。请你们也来模仿一下。跟着做一做。你们模仿的可真像。让我们一起加入到舞会中去吧。（播放音乐）师：这段音乐有趣

吗？这么有趣的音乐是美国的一位叫安德森的音乐家创作的，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，这时他养的小猫突然跳到了钢琴的琴键上，一边“喵~喵~”的叫着，一边在钢琴上绕着圈，看起来就像在跳舞一样，这给安德森带来了灵感，于是他创作出了这首三拍子的乐曲叫——《小猫的圆舞曲》。在乐曲中

反复出现的旋律就是主旋律。请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴用lu”来唱一唱。3师：王老师觉得用“lu”来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加进来唱一唱。(上面的部分学生演唱，下面的部分老师来演唱)瞧，

舞会上又来了一位舞者，听听看它和刚刚的小猫有什么不同？（活泼、欢快）跟伴奏来演唱。音乐中也有这样的变化，让我们一起来听一听吧。（2）欣赏第二部分，跟着跳一跳师：小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的旋转，

让我们先来听一听，它一共旋转了几次。让我们一起跟着它跳一跳。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（老师先讲解舞蹈动作，请男同学把手放在背后，像绅士一样，请女同学像小公主一样手提着裙摆。师带学生跳舞）[（3）欣赏第三部分师：小朋友们跳得有

模有样的，真棒！可是小猫跳得有点累了，但它还是舍不得离开，还想继续跳下去，于是它又放慢了舞步，继续悠闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？生：第一部分师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段和A段的旋律完全4相同还

用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声（4）欣赏尾声听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？[来源:学科让我们完整的来听赏一遍。我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做

小猫的动作向大家打个招呼。四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。小朋友们，今天我们的舞会即将结束了，让我们像小猫一样优雅的走出教室吧