【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二下《唱：法国号 长大要当宇航员》教学设计5.doc，共(5)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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歌曲《法国号》教学设计教学目标：1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。教学内容：1、学唱歌曲《法国号》,用连

贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动。3、简单了解法国号相关知识。教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点：1、对最后一句音准

的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学过程：一、师生问好歌。二、律动。1、复习以前学习的三拍子舞步。师：亲爱的同学们，还记得我们以前学习的华尔兹舞步吗？它的节奏特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3……要有一种起伏荡漾的感

觉，让我们用身体来感受一下。（引导学生晃动身体，并加上脚下的步伐）2、跟随音乐《法国号》做三拍子律动。师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！三、节奏联系。1、三拍子节奏练习师：刚才我们跳的圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3……）让我们来拍一下，用你自

己的方式。2、三拍子强弱规律师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书强弱弱）师：我们明白了它的强弱规

律，让我们再来感受一下。（引导学生再次击拍）四、歌曲教学1、完整欣赏歌曲《法国号》师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌,名字叫做《法国号》，让我们来听听。（要求学生安静倾听，身体随音乐晃动）2

、再次完整倾听师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。3、讲解法国号相关知识法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，是因为法国人对

它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！4、再次欣赏歌曲《法国号》师：请同学保持这样的姿势，

随音乐演奏吧，但演奏完要告诉我，歌曲里出现最多的是哪个词？5、歌曲处理a、按节奏读歌词师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？b、师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音吗？（法国号）师：对，“嗡”好像模仿的是法国号的低音区

，唱得要重一点，声音很低沉饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区，要唱得明亮一点。师：同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢？（有弹性）师：让我们来唱一下，要唱得有弹性，有韵律。c、跟琴模唱师：让我们小声的跟琴哼唱一次。师：用“la”音跟琴唱。d、解决难点师：在我们这首歌曲

中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）e、完整跟琴演唱歌曲（要求学生手拿出来跟着旋律线，边唱变划）f、巩固演唱歌曲（要求学生拍三拍子节奏演唱）五、歌曲的演绎1、学生用打击乐器为歌曲伴奏师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们

能用打击乐器为它伴奏吗？我们来分一分，木鱼演奏强拍，三角铁演奏弱拍。2、分组演奏3、跟琴合奏4、集体演出师：让我们开场晚会吧，“法国号”这首歌曲也是三拍子的圆舞曲，有同学能随音乐跳一支舞吗？（请学生自由跳舞，剩余学生打击乐器伴奏）六、小结非

常高兴和大家一起度过了一段美好的时光，让我们共同唱起《法国号》跳起华尔兹，结束今天的课吧~！