【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）二上《动：律动（邮递马车） 情景表演（小鞋匠）》教学设计2.doc，共(5)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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劳动乐教学内容：1、唱《小鞋匠》2、欣赏《邮递马车》教学目的：1、学会唱弱起小节的歌曲《小鞋匠》2、学会用肢体动作表现《邮递马车》，并知道歌曲的间架结构教学过程：一、创设情境，尝试声部合作1.图片展示师：同学们,在我们的生活中有各种各样的职业,比如说

我是老师,那你爸爸妈妈是做什么的呢?今天有两位不同职业的朋友来到了我们的课堂，首先看第一位,看看他是做什么的？（图片展示小鞋匠）师：瞧，他正在修鞋子，原来是鞋匠师傅。（学生回答小鞋匠。）2.仔细听，鞋匠师傅在说什么？我是个小鞋匠，我手艺真是棒，我今天招学徒，

请大家来捧场！3.师：有没有听出来，刚才老师在哪些字上拍手的？生：第二个字上。（你真会倾听！）师：这些字上都有重音记号，表示我们唱或者说的时候语气要重一些。跟老师来学一学。4.师：想跟鞋匠师傅学修鞋吗？（学生举手报名）5.师：你们真好学，那你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展

示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。6.师：瞧瞧我是怎么修鞋子的，猜猜我用的是什么工具？（师模拟锤子钉钉子）XXXX||丁丁丁丁师：是的，我在钉鞋子呢？用的是锤子和钉子，你们也来学一学。师：学的真不错7.师：如果鞋子破了个口子，我

们该用什么工具呢？（师模拟缝线）X—|X—||丝丝师：我用了锥子和线把它缝起来。你也来学一学吧。师：鞋底太厚了，缝起来没那么容易，所以我们要用力缝下去，线拉过来。其实修鞋子也不是那么容易呢。师：这边的学生缝鞋子，保持住，好

,这边的孩子钉鞋子，加进去。8.师：你们学的太认真了，下面为了给我们的劳动增添点乐趣，老师决定配上音乐，这边的同学钉鞋子，这边的同学缝鞋子。二、新歌教学1.师：你们太能干了，老师忍不住要夸夸你们：（蛙鸣筒）可爱的小鞋匠你修鞋

整天忙为我把鞋儿修使鞋儿翻新样你手艺真是棒你手艺真是棒丁丁丁丁丁当当丁丁丁丁丁当2.师：你们觉得哪个字可以加重音记号呢？（红色，此时ppt展示在红色字处加上重音记号）3.师：下面我们就跟着伴奏来读一读（师示范）你们在红字的地方加上拍手好吗？一起试一试。（太棒了）

4.师：下面一起来看看今天的生意怎么样？哇,这么多的鞋子，高高低低的排列着，上面还有小音符，认识它吗?一起来加上手势唱一唱。531（换气）271（第一遍每个音唱四拍,第二遍每个音唱一拍,不加手势唱一遍）听老师唱一遍，老师哪个音唱得最强？你们也来试一试，5.师：下面听老师唱

,看看老师这个旋律唱了几遍?是不是每一句都一样？哪一遍不一样?6.师：一起唱一唱。（边唱边视情况引导学生在3音上点头，5音上抬头）7.下面我们来完整的聆听歌曲，看看我们刚才唱得这段旋律在歌曲的哪个部分？是口哨发出来的。看着老师做一做

手势。老师的手势是怎样的？想一想旋律和手势的关系。因为音是越来越高的，所以我们往上走，音下来手就跟着下来。8.下面我们跟着钢琴用“拉”在心里默唱，这一遍我们把声音唱出来。9.能跟着钢琴轻轻的把歌词唱出来吗？10.借助手上的动作再来唱一唱这首歌吧。三、欣

赏《邮递马车》15.师：刚才我们认识了第一位朋友,小鞋匠,体验了鞋匠的劳动,另外一位朋友是谁呢?,看看他的职业是什么?16.平时这封信谁会送到你手上呢？17.现在交通工具便利发达，快递小哥会把这封信送到我们手上，那快递小哥的交通工具有哪些呢？18.在遥远的古代，没有这些交通工

具人们会如何传递信封呢？19.骑马，邮递员骑马到驿站，也就是现在的邮局，取到信再驾着车将信送到各地。邮递马车不仅承载着一封封信，更传达了亲朋好友之间的浓浓情谊，有一位欧洲作曲家，德国的尼克就以邮递马车为题，写了这首歌曲，一

起来听一听，它的邮递马车气势怎么样？顺便关注一下每一句句头，音是强还是弱？20.刚才我们加上拍手声，这是要模仿什么？怎样才能让马飞奔，要给他一鞭子，现在老师要去送信了，你们能不能做我的配音师，我挥动马鞭，你们要说驾，然后模仿马蹄声，我们先来试一试，好，我要出发了，缰绳一拉，（是让马停住

）表现好的小朋友，我的信就送给他。21.老师刚刚送出几封信的？两封信，我是不是把信直接送到他手上的？跟着老师做一做翻信的动作。（先敲门，因为我是很有礼貌的信使，再翻信最后递给他）（弹奏乐曲，学生表演）我们来听一听敲门声（师弹钢琴）22.跟着音乐再找一找送信的点，老师还会给音乐卡的准的学生再送

出两封信。22.收到信的孩子看看信里藏着什么什么宝贝？给大家分享你的信笺，（贴在黑板上，节奏，出示乐器，蛙鸣筒、响板，沙球，三角铁）我们拿出凳子下的乐器，老师的蛙鸣筒是抽鞭，你们紧接着敲打响板，到了敲门的时候，沙球声音出来，最后三角铁

翻信再送出信。师带着学生一起练习。安静了，小马才能出发哦。（响板，马蹄声不要着急，敲门声，马是停住的，沙球的学生控制住）23.送完了两封信之后，这辆马车还会去什么地方？他走的路平坦不平坦，请大家用耳朵仔细听24.你听到的这条路好不好走，平不平，模拟一下上坡时有什么变化？上坡

时我们的身体是什么样的？下坡呢？跟着音乐再来一遍。25.下面我们来完整聆听歌曲，听到送信的旋律就站起来，听到坎坷的路就做下去，稳住小马。26.听一听最后音乐停在哪段旋律上？27.刚才你们的马车驾驶的非常好，下面我们来模拟一辆真正的马车是如何行进的？三个人搭成一辆马车，人在前还是马

车在前？其他同学拿出乐器，为歌曲伴奏，表现好的孩子还可以收到糖果信哦。（学习动作）三、小结:师：同学们，今天这节课我们体验了小鞋匠、邮递员信使的工作。在我们的生活中，不管是什么职业,有快乐，也有辛苦，但是只要有一颗真诚的心，就能做出更多美好的事物，我们要关注生活，关注生活中的音乐。