【文档说明】音乐【苏少版】五年级下册《唱：好一个土娃子 草原赞歌》教学设计5.doc，共(3)页，548.500 KB，由小喜鸽上传

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苏少版五年级音乐下册第一单元《草原赞歌》教学目标：1、能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。2、熟悉并能听辨出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的音乐主题，积极参与相关律动、哼

唱等活动。3、能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现歌曲，锻炼自己即兴表演的能力。教学重点：能用活泼、有弹性的声音演唱《草原赞歌》，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣

。教学难点：能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现歌曲。教学准备：钢琴、多媒体教学过程一、师生问好二、导入部分1、播放草原风光视频师：“同学们，今天的音乐课上老师要带大家去一个非常美丽的地

方，我们跟着老师的视频一起去看一下，我们来到了哪儿？”（课件播放）2、请学生说说看到的景色师：“谁能来说说，你都看到了哪些美景？”3、教师讲述草原英雄小姐妹的故事师：同学们回答的非常棒，这里有广阔的草原，有牧羊人在草原上放牧

，这里遍地有成群结队的骏马，还有正在享受美餐的牛群和羊群，还有一座座白莲花似的蒙古包，这就是草原人民美丽的家园。内蒙古的小朋友既要努力学习又要为集体放牧，有一对叫龙梅和玉荣的小姐妹最出名。她们经常自告奋勇的为生产队放羊。

一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头

：一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经被冻成了冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着。后来，她实在支持不住

，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。三、新授部分师：“姐妹俩平日里放牧时，有一句非常特殊的放羊口号，我们跟着老师一起来学一下。”1、放羊口号①师

：“先跟老师把它读出来，我先读你再读。”②师：“同学们读的特别棒！下面我们跟着老师的琴把它唱出来。”（放羊口号从D调开始两小节一唱，一直唱到F调，避免学生刚开始的时候唱F调吃力。）2、完整唱歌曲《草原赞歌》师：“同学们的放羊口号唱的特别棒！你们

已经是合格的小牧民了，让我们跟着音乐，小声的来唱歌词吧！”3、找出歌曲的旋律部分相同的乐句和不同的乐句师：“下面老师要交给你一个任务，这首歌曲除了放羊口号以外这其余的四句，请你来找一找第一句和第三句，第二句和第四句的旋律部分哪些地方相同？哪些地方不相同？”4、听辩音的高低师：“听一听这第一句的开头

和第三句的开头，谁的音比较低谁的音比较高？”（教师用la模唱）5、唱一唱师：“我觉得配合手势你能够唱的更加准确，拿出你的手和我一起边做边唱。（教师带领学生用手势表示音的高低，用la模唱）6、加上歌词演唱师：“我们配上歌词来演唱，先唱第一句。”

（出示歌词）师：“同学们第一句唱的特别棒，跟老师一起来唱第三句。”（出示歌词）师：“这第二句和第四句旋律部分是一样的，只是歌词不同，我请同学们跟着老师的钢琴自己来演唱。”7、再听录音，配合手势师：“让我们再完整的听一遍歌曲，当听到第一句和第三句开头的部分时，请你要边配合手势边演唱

。”8、跟钢琴完整演唱歌曲师：“相信经过刚才的练习，同学们可以跟着老师的钢琴一起来演唱了。”9、跟音乐伴奏唱师：“让我们跟着伴奏一起来演唱吧！”10、小组合作创编歌曲（将全班同学分成打击乐器组、动作组、演唱组。）师：“蒙古族的人民与马为伴，

每天都过着游牧生活，我请这一组的同学模仿骑马的动作并配合上声音，这边两组的同学用你手里的打击乐器来为歌曲进行伴奏。”11、综合表演歌曲《草原赞歌》，请优秀小组进行展示。四、拓展欣赏1、欣赏《草原小姐妹》第一部分师：“同学们的表演特别精彩，我们的作曲家也非常喜欢这首歌曲，将它改编到一首乐曲里，请你

边听边思考：①乐曲中有你熟悉的旋律吗？②由什么乐器主奏的？”2、介绍琵琶和协奏曲师：“琵琶，木质，音箱呈半梨形，演奏时竖抱，是可以独奏、合奏、伴奏的重要民族乐器。而我们今天欣赏的《草原小姐妹》是一首由

吴祖强、王燕樵、刘德海创作的琵琶协奏曲。那么，什么是协奏曲呢？协奏曲一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐作品。”3、用la模唱音乐主题师：“我们先来唱第一行。”（教师带领学生用la模唱第一行）师：“我们再一起

来看第二行。”（第二行的后两小节因为旋律比较高，先带领学生唱2到三遍，然后再请学生完整演唱第二行）师：“让我们把这两行连起来唱一下。”4、完整聆听《草原小姐妹》第一部分讨论：音乐主题反复了几遍？5、再听《草原小姐妹》第一部分找出答案6、以视频形式欣赏音乐主

题二五、小结、下课师：“今天我们感受了蒙古族音乐的风格特点，学习了龙梅和玉荣热爱祖国、热爱集体，勇于战胜困难的高尚情操。相信在她们的感染下，我们会更加热爱祖国、热爱生活！”