【文档说明】音乐【苏少版】四年级上册《唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴》教学设计9.doc，共(3)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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《水花花，泥巴巴》教案1、根据课题《水花花，泥巴巴》展开联想，聊一聊“雨天”的乐趣。2、出示小朋友雨中嬉戏的图画。（观察图中小女孩的表情、神态）3、问：你们喜欢踩雨吗？——邀请学生上台进行展示。渗透一些简单的节奏型（X—、X、X

X）4、出示一些踩雨的节奏型，同学进行尝试。（1）用“读”的方式进行节奏训练（2）用“动”的方式进行踩雨体验5、学唱《水花花泥巴巴》第一段（1）出示歌曲第一段要求：欣赏后为歌曲划分段落——学生交流后课件

标识（2）再次欣赏歌曲第一段，找一找歌曲中表现踩雨的象声词第一种：XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXXX︱噼啪噼啪噼啪噼啪踢踏踢踏踢踏踢踏第二种：XXX︱X—︱XXX︱X—︱噼啪噼啪踢踏踢踏小结：给歌曲分段落时，可以借

助这些节奏的变化来进行。（3）教学第一段的A部分A、模唱歌曲的旋律：3333︱6666︱……B、填入歌曲演唱，并找一找难点句（踩开一路水花花，水花花）提示：一个小水花，一个大水花，进行巩固练习。C、完整演唱A部分，老师随机评价指出还需努力的

地方，D、进行简单的歌曲处理（借助图形谱）E、设计不同的演唱形式来加强歌曲的表现力（指名学生进行交流）F、进行接口唱练习（4）教学第一段的B部分A、挑战：直接跟琴模唱歌曲B部分，找出B部分的难点句B、借助图形谱帮助学生建立音高概念C、完整演唱歌曲第一段的B部分（5）

尝试完整地演唱歌曲《水花花，泥巴巴》第一段。适当渗透：力度的变化给歌曲带来的不同表现力。（6）交流：歌曲《水花花，泥巴巴》它在歌唱的是什么？师总结：歌曲描写了山娃娃雨后踩水的情景，表现了山里的孩子勇敢的精神和活泼、开朗的

情绪。（7）学习歌曲的第二段A、听老师范唱，找出与第一段的不同之处？——简单分析结束句B、练习“结束句”，要求学生唱准休止符。C、跟伴奏带，完整演唱歌曲的第二段6、请学生完整演唱《水花花，泥巴巴》三、拓

展教学1、欣赏《雨中曲》歌舞片段2、简单了解“踢踏舞”四、课堂总结1、师：小结今天我们学习了一首表现小伙伴在雨中勇敢地奔跑的歌曲，体验到了小娃娃快乐、开朗的情绪，愿我们每一位同学在生活中都能成为象他们一样，乐

观、勇敢的面对困难，做生活的强者。