【文档说明】音乐【苏少版】四年级上册《唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴》教学设计1.doc，共(2)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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捉泥鳅教学目标1、学生能够从合作表演中感受，自然的博大与美好，在音乐审美情境中获得精神愉悦。2、学生通过亲身参与演唱、创编活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。3、结合声势活动，认识4/4拍号并知其

含义，体会4/4拍的强弱规律。教学重、难点1、学生能够自主创编，与他人合作表演《捉泥鳅》。2、歌曲B段双声部的演唱和打击“乐器”（杯子）伴奏的准确性。教材分析《捉泥鳅》这是一首富有浓郁田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌

曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化，旋律在逐渐变化中层层递进。教学准备制作板书、杯子教学过程一、复习导入1、提问师：《捉泥鳅》这首歌你们熟悉吗？会唱吗？2、

学生唱《捉泥鳅》3、引出创编师：全班用齐唱的方式演绎歌曲，老师觉得单调了一点，你们有更好的方式吗？二、分析歌曲1、歌曲的组成部分有哪些？（歌词、歌谱）学生各抒己见。2、根据学生所答，开始创编活动。（以下三个创编活动的顺序，以上课为准。）三、歌曲创编（

一）伴奏创编1、声势动作（1）PPT出示声势活动图谱。（P15）（2）学生跟着音乐做一做。（3）这四个声势动作可以互换吗？（4）师提问：为什么？（5）认识4/4拍号并知其含义，体会4/4拍的强弱规律。2、用打击“乐器”——塑料杯为歌曲伴奏。（1）欣赏视频厦门六中合唱团《稻香》。（

2）创编属于自己的《捉泥鳅》伴奏。（3）分析歌曲，让学生了解不同乐段，伴奏音型、形式不相同。（4）学生尝试创作不同的伴奏音型。（5）展示、评价。（二）歌词创编1、根据原歌词，类似于仿写句子，进行创编，例如：师：我们一

起学猫叫，一起喵喵喵喵喵……生：……2、《捉泥鳅》歌词创编。3、师提出创编要求，学生思考回答。4、展示PPT歌词内容，学生说一说。5、师：光这么说，好像不过瘾，我们还能怎样做？6、生：边说边跳。7、学生上台，

说唱、街舞律动……（三）旋律创编1、给歌曲加一个“引子”。2、在“引子”的基础上，稍微改编一下，变为尾声。3、学生尝试将尾声和歌曲的第二段，进行一个简单的二部合唱。4、学生展示，“引子”+歌曲（A部分齐唱+B部分合唱）+“尾声”5、总结、评价。（四）创编展示情境创设：夏

日的某一天，一阵暴雨过后，田边的池塘里填满了雨水，一波泥鳅在田埂之间欢乐地舞动……引子一遍：女生领唱+齐唱二遍：男生说唱+齐唱三遍：集体加入杯子伴奏+合唱尾声四、拓展延伸1、欣赏英文版《捉泥鳅》师：请大家欣赏首英文版的《捉泥鳅》。2、师总结，下课！