【文档说明】音乐【苏少版】四年级上册《唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴》教学设计4.doc，共(3)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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《捉泥鳅》一、教学内容唱《捉泥鳅》听《蓝天白云》《童年》《踏浪》二、教学目标1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而有弹性的声音，富有表情的演唱这首歌，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。2、欣赏《蓝天白云》，体会大自然中尽情歌舞

的快乐与自在。3、通过《童年》《踏浪》《让我们荡起双桨》的欣赏，体验校园歌曲的情绪。三、教学重点难点演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。四、教学过程（一）、导入歌曲情绪1、听赏《蓝天白云》，感受欢快情绪。师：同学们，今天天气这么好，我们一起来唱一唱熟悉的《蓝天白云》，身体可以根据情绪的

起伏做律动。（二）、解决难点1、师：在《蓝天白云》轻快的旋律下，我们来到了音乐池塘，这里住着许多音乐符号。2、出示各种音乐符号的图片。师：你们还认识它吗？生：回答师：小音符也来和我们打招呼，看它是二分音符，谁能用准确的节拍把它拍出来？生：分别拍出音符的节拍师：小音符有长有短组成了一排排节奏，听

老师拍的节奏是1还是2？出示节奏生：2师：你们的节奏感真棒！你们能模仿出来吗？学生在老师的带动下慢速拍节奏师：那前面不带附点的能拍出来吗？学生在老师的带动下慢速拍节奏3、师：这两段节奏都是四拍子的。放在歌曲或乐曲中要注意它的强

弱规律。强弱次强弱（三）、出示歌谱师：在这首四四拍的歌谱中我找到了一个让我很熟悉的小节，（师拍唱第一小节）你们熟悉吗？我们一起来找一找在这首歌谱中它还有没有出现？发现它后举手示意。教师唱谱，学生找节奏。师：哇！有这么多地方出现了这组节

奏，看来它很重要，是这首歌曲的特点。还记得怎么拍吗？请同学们，试着和老师一起边唱边拍出这组节奏。（四）、学唱歌曲1、这个旋律就是我们今天要学唱的歌曲，我们一起来听录音里的小朋友来唱，告诉我歌曲里的小朋友在干什么？你能给这首歌曲起名字吗？生：小朋友在

捉泥鳅，这首歌曲叫《捉泥鳅》。师：太好了！你和这个歌曲的作者想到一块去了。2、师：同学们，你们捉过泥鳅吗？心情是怎样的？生：激动、兴奋、紧张、高兴师：歌曲里的小朋友的心情是和我们一样的。下面刘老师来唱一唱，请同学们用为我伴奏，不是这个节奏的地方有节奏的

轻轻拍腿。（1）分句学唱（2）师生接唱（3）男女声接唱，互相评价，互相学习，听听各自的声音。（4）与范唱一起连贯的唱一遍，注意声音轻轻的。（5）跟着伴奏一起有表情的歌唱（6）师：同学们的声音真好听，接下来同学们能用同样的声音来歌唱歌谱吗？（7

）分句请识谱的同学范唱。（五）、音乐扩展《捉泥鳅》是一首台湾著名校园歌曲，刘老师这还有两首，请同学们听完后总结一下：什么是校园歌曲？、学生听赏《童年》《踏浪》，总结什么是校园歌曲。教师出示：校园歌曲指朝

气蓬勃，积极向上，深受人们喜爱和传唱的歌曲。