【文档说明】音乐【苏少版】三年级上册《唱：游子吟 小儿垂钓》教学设计2.docx，共(7)页，21.480 KB，由小喜鸽上传

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《游子吟》教学目标：1、通过学会歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。2.通过学唱歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。3.让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。从中感受母子情，得到爱的教育。教学内容：学唱歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。教学重点

：体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。教学难点：波音记号以及二声部合唱教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、琵琶教学过程：一、课前热身节奏游戏二、视频导入1、师：同学们好，今天这节课啊，我为小朋友们带来了一段视频，欣赏完了后，请你们用一个字来表达视频所传达的情感？2

、生：爱。3、师：是谁对谁的爱呢？4、生：母亲对孩子（母爱）。5、师：在我们小的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉的呢？6、生：唱歌、讲故事......7、师：现在啊，有一个小宝宝要入睡了，我们来听一听，他的妈妈是怎么哄他睡觉的

？（间奏时提示学生一起做动作）（怀抱小宝宝律动、走到行间摸小朋友的头）8、师：妈妈是怎么哄小宝宝睡觉的？（唱摇篮曲）9、师：可是这个小宝宝啊很调皮，他呀跟着妈妈后面“咿咿呀呀”，仿佛也在唱歌呢。你们听，这个小宝宝是这么跟妈妈交流的。（师弹琴唱“lu”）师：同学们，请你们来扮演小宝宝和妈

妈交流一下。（师弹琴，生唱“lu”）师：在老师心中，同学们就跟小宝宝一样聪明可爱，现在我就是妈妈，你们就是我的孩子，我们一起来合作哼一哼这首摇篮曲吧！11、师：刚刚我们用歌声唱出了妈妈对孩子的爱，古往今来，很多文人墨客用诗词赞美了伟大的母爱，在我

们学过的古诗中，只要一说到母爱，你第一个想到的是什么？（游子吟）12、师：我们把这首古诗一起来朗读一下。三、揭示课题1、出示《游子吟》师：古诗在我国已经有几千年的历史了，今天啊，老师想学一学古人来吟诵这首古诗！（吟诵加动作）师：刚刚老师学着古人以吟、诵的方式读了这

首古诗，同学们请你们按节奏跟着音乐再来读一读这首古诗。（按节奏读）四、学唱歌曲1、教师弹琴范唱师：其实啊，古诗不光可以吟、诵，还可以唱出来。我国著名作曲家谷建芬奶奶就为这首古诗谱写了优美的旋律，让我们一起来欣赏。注意，听完后说一说，

古诗中讲了哪两个人物？（师弹琴范唱或伴奏）师：古诗中讲了哪两个人物？生：母亲和游子（孟郊）。师：讲了游子（孟郊）对母亲的什么情感呢？生：感恩母亲。2、感受音乐（1）师：同学们总结得真好，今天我们就一起来学习这首优美的歌曲，请同学

们跟着音乐用“lu”轻声的哼唱旋律。（伴奏）师：同学们唱的非常认真，请同学们再次用“lu”哼唱歌曲，仔细观察老师做了哪些动作来表现母亲和游子之间深厚的情意？（2）师：我做了什么动作？（3）生：缝衣服。（4）师：谁缝衣服？（5）生：母亲。（我们一起来模仿一下

缝衣服）（6）师：老师还做了一个什么动作？（爱心）这个动作像什么？（是母亲对孩子浓浓的爱意）（7）师：好，现在让我们边哼唱歌曲边表演！（边用“lu”哼唱，边加入动作）3、跟琴唱谱师：同学

们表演得真棒！让我们一起来感受一下歌曲优美的旋律吧。师：同学们，请你仔细观察，歌谱中出现了什么样的变化？生：（多了一个像闪电、波浪一样的记号......）师：音乐中多了一个装饰音记号，叫做波音记号。（教师唱谱“2”加了波音记

号的2应该唱成232）师：我们把这句跟琴来练唱一下232。我们把这个小节完整的唱一下32321。师：让我们把这段优美的旋律连贯起来哼唱一遍，老师听一听有没有进步？（点击下一张歌谱）4、带入歌词、练唱歌曲（1

）跟范唱轻声模唱师：同学们对歌曲的旋律掌握的真快，现在让我们配上古诗跟着范唱来轻声模唱一下。（2）解决难点乐句师：同学们，你们觉得哪个部分有难度的，提出来，我们一起来解决！（视学生情况而定，让学生自己找出难点部分，教师加以引导）（3）跟琴完整练唱师：

同学们唱的非常认真，你们觉得这首歌曲应该用什么样的声音去演唱呢？（刚硬或是轻柔）师：让我们用轻柔的声音，完整的练唱这首歌曲。5、律动跟音乐伴奏完整演唱歌曲师：你们唱的真棒！让我们带着对妈妈的感激之情，用轻柔的声音把这首歌曲演唱一下。（间奏处提示演唱第二遍加入动作）第

一遍：带着对妈妈的感激之情，完整的演唱歌曲。第二遍：加入动作。五、拓展延伸、演绎歌曲1、教师示范，分声部轮唱歌曲师：同学们表演的真好，刚刚我们一起演唱了这首优美的歌曲，谁说说这是一种怎样的演唱形式？生：齐唱。师：那我

们还可以用之前学过的其它演唱形式，来演唱歌曲呢？（我们之前学过哪些演唱形式？同学们回忆一下）生：轮唱。师：老师用轮唱的方式来演唱这首歌曲，同学们注意听，两个声部相差几小节进入？又是从哪一句一起唱的？（播放范唱）生：晚一个小节进入，“谁言寸草心”齐唱的。师：省略了哪个小结？生：

“意恐迟迟归”的“归”这个小结。2、学生练唱，分声部演绎歌曲（戴指甲）（播放范唱）师：同学们想不想也用轮唱的形式来唱一唱歌曲呢？师：好，请同学们跟着音乐，跟范唱配合，用轮唱的方式来唱一唱这首歌曲。（教师

带领学生一起唱轮唱）3、分组轮唱（播放完整伴奏）师：老师想请你们相互合作，用轮唱的形式有感情的把歌曲再来演唱一遍。（1）这边的同学，你们来演唱第一个声部；（2）这边的同学，请你们演唱第二个声部，（你们要比那边的同学晚一个小节进入，明白吗？

）（3）4、琵琶伴奏师：同学们，我们以不同的演唱形式演唱了同一首歌，在优美的歌声中，表达了对母亲的感激之情，今天，我还想以另一种表现形式来演绎这首作品，老师带来了一个民族乐器，你们看这是什么乐器？老师想用这种演奏方式来

表达我对母亲的感激之情！5、综合表演（1）跟音乐伴奏拍手师：刚刚老师用琵琶演奏了歌曲，老师给大家准备了碰铃和手串铃。你们也来试试给歌曲伴奏好吗？师：我们先一起来看一看图谱，徒手练习一下。在碰铃处：我们按照节奏来拍拍

手；在串铃处：我们按节奏来拍拍肩。碰铃的节奏是两拍拍一次，串铃的节奏是一拍拍两次。（做一做tatiti）我们一起来拍一拍这个节奏。（教师带领学生跟音乐伴奏一起拍节奏）（2）分组拍手师：这两组同学，请你们拍一拍碰铃的节奏，这两组同学，请你们拍一拍手串铃的节奏。（教师需

要提示两组学生）（3）加入打击乐器师：让我们加入打击乐器来表现一下吧。由于数量有限，我们选几个同学来表现一下。师：其他（没有打击乐器的）同学，请你们徒手拍出这个节奏，我们一起来表演这首歌曲！（教师手拿两个乐器和学生一起演奏

，要求其他学生用手拍节奏）师：同学们表演的真棒！把手中的乐器先轻轻的放下，老师要给同学们加大难度了。（4）完整表演（播放范唱）同学们注意听要求：音乐进行两遍第一遍的时候，我们加入伴唱这两组同学扮演妈妈，唱这首古诗；这边同学扮演宝宝，唱“lulu”的旋律。第二遍的时候，分三组第一组同学用打击乐器来

伴奏，你们是跟着第一声部的节奏来伴奏，明白吗？第二组和第三组的同学用轮唱的方式来演绎歌曲，第二组请你们唱第一声部，第三组你们唱第二声部。（教师指挥两个声部）六、欣赏新学堂歌——《游子吟》师：同学们，谷建芬奶奶创作的这首

新学堂歌啊，以多种形式出现在各式的舞台上，老师给你们带来了一个丰富的表演形式，我们一起来欣赏！七、感恩母亲师：同学们，母爱是无私的、伟大的，让我们再次用优美的歌声来表现这首《游子吟》，唱出我们心中的爱！