【文档说明】音乐【苏少版】三年级上册《唱：爷爷为我打月饼 儿童团放哨歌》教学设计4.doc，共(3)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-204606.html

以下为本文档部分文字说明：

儿童团放哨歌教学内容：《儿童团放哨歌》是《爷爷故事多》中的第二课时，让队员们通过音乐活动了解革命歌曲的风格特点，加深队员们对革命战争年代音乐风格的感知和认识，让队员们在音乐活动中接受革命传统的教育。《儿童团放哨歌》是一首进

行曲，歌曲节奏鲜明、格调明朗，形象生动。歌曲中的X.xxx节奏贯穿其中，造成一往无前的气势，表现了儿童团员机智灵活、坚定勇敢的品格及向红军学习的决心。教学目标：1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪，能用坚定有力的声音演唱歌曲，了解休止符、附点在

音乐中的作用以及进行曲的风格特点。2、在音乐活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。3、让学生在音乐活动中接受革命传统教育，引导队员们珍惜今天的幸福生活。教学重点：能用坚定有力、富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲。教学难点：1、歌曲中附点

节奏的正确把握。2、休止符在歌曲中的唱法和作用。教学过程：一、学生演讲《王二小的故事》二、导入1、师：在刚刚的故事中，王二小在干什么？（站岗、放哨）在你们心中有着怎样的形象？（机智、勇敢）2、师：看看，像王二小这样的儿童团员他们的装扮和我们有什么不一样？（戴红袖章、拿长

梭镖）3、师总结：他们生活在抗日战争时期，在那个年代，他们被称为共产儿童团，儿童团是咱们少先队的前身，是指解放前在革命根据地建立的少年儿童组织，主要任务有站岗、放哨、送信等。4、师：小朋友们，你们想加入儿童团吗?让我们先来学学站岗、放哨，我给你们特定的情境，请

你们来演一演。（个别生演，集体演）5、师：光学会了站岗放哨还不行，咱们还需完成几项艰巨而重要的任务，有信心吗？三、新授（一）任务一：送信1、师：在那个年代，和敌人斗争都需要做一些秘密的地下工作，有些重要的指示还需要用信件来传达，所以第一个任务是送信。这是一封普通的信件吗？这是一封鸡毛信，插上

鸡毛是为了突出信件内容的重要，同时也是为了确保新的安全。可以信要交给谁，怎么才知道对方是不是自己人呢？（对暗号）2、①师：这有两种敲门暗号，哪种更能体现送信人的谨慎、机智呢？2∕4XX∣XXX‖2∕4XX0∣XXX0‖

（★）为什么？（休止符的加入）②师：在读时，要把此处读的短促、不能拖拉，你们试试。3、①师：听到了正确的敲门暗号，负责接应的同志很是激动，来听听两种开门暗号，哪一种更能体现接应人的兴奋激动之情呢？2∕4XXXX∣X-‖2∕4X.XXX∣X-

‖（★）为什么？（附点符号的加入）附点节奏怎么读？（前长后短、前重后轻）②师：一起来试试吧！3、师：下面我们连起来对对暗号，男生说敲门暗号，女生说开门暗号。（二）任务二：发电报1、师：信件安全送达，我们

收到了第二个任务，协助发报员向战斗前线发送重要电报。电报1：2∕4X.XXX︱XXXX︱XX‖电报2:2∕4X.XXX︱XX︱X.XXX︱XXX︱X0‖2、师：发电报是什么声音？（di）3、师：那咱们就用Di分别念一念4、师：我们把两份电报连起来读一读吧。（

三）任务三：学唱《儿童团放哨歌》1、①师：要想成为一名真正的儿童团员，就一定要会唱《儿童团放哨歌》。这首歌是在我们爷爷小时候那会由作曲家瞿希贤创作的，让我们快去听一听把！（初听歌曲）②⑴师：这首歌曲由两个部分组成，我们先来学学第一部分⑵师：这

一部分中就出现了我们刚刚学习的敲门暗号和开门暗号⑶师：这两个地方是？（敲门暗号）你能试着加上歌曲中的词读一读吗？再来看看这一句，是不是有点像敲门暗号，但有一点不一样，（最后一拍）我们加上歌词体会一下，作曲家们是为了体现望得这个远度，所以没有加

上休止，读一读。③⑴师：再看看这几个地方是什么?(开门暗号)⑵师：在读时一定要注意附点，分别读一读把！④师：现在我们把这部分接龙读一读，我读敲门暗号，你们读开门暗号（交换）⑤⑴师：下面，咱们用“la”来模唱旋律。注意休止符与附点，我唱一句，你们唱一句⑵师：加入词

唱一唱⑶师：这部分声音要轻巧有力，表现了儿童团机智灵活的样子。连起来唱一唱2、①师：让我们再来学学后半部分②⑴师：第一句是电报1的节奏，听一听，儿童团员们看到敌人害怕吗？（不害怕，特别是这个“嘿”）为了使这个“嘿”充分读出来，在这个字之

前加上了一个换气记号，读前迅速把气吸足，声音竖起来，轻巧有力，不能喊叫，我来读前面的，你们读“嘿”。除了这个这个字还有哪个字也能体现？（敢）“敢”表现了儿童团员们队敌人的憎恨，在读时我们要把它读充分。⑵师：连起来读这句③⑴师

：第二句是电报2的节奏，如果坏人溜进来，儿童团员又会怎么做？（师范读）⑵师：最后连续两个“不留情”表现了儿童团员们的决心，哪个时值更长？（第1个）哪个更有力？（第2个）⑶师：读一读④师：让我们把后半部分连起来读一读⑤⑴师：很棒！让我们配上旋律唱一唱，从中体会儿童团员们面对敌人时

不怕危险、奋勇向前的英雄形象吧！⑵师：注意一字多音以及“嘿”的轻巧有力，连起来唱一唱。3、①师：让我们完整的把这首歌唱一唱，一定要注意情绪上要坚定有力②师：还记得我们之前学的动作吗？选几位小演员表演一下，其他同学演唱歌曲。四、拓展1、师：小朋友们，通过你们的努力和中国人

民的顽强抵抗，革命终于取得了胜利，大家敲锣打鼓共同欢庆，你们能用这两个乐器为歌曲伴奏吗？2、①师：大鼓的声音？（咚）你能用“咚”把大鼓的节奏读一读吗？②师：你能找找身边的物品模仿大鼓声吗？（凳子）③师：一二组试一试3、①师：这是镲，镲的声音师“才”，

你能用“才”读出镲的节奏吗？②师：我们身体中就有着可以模仿镲的打击的动作（拍手）③师：请三四组试一试3、让我们拿起乐器一起共同欢庆吧！五、完整表演1、师：真热闹！今天我们跨越历史的时空，体验了一回做儿童团员的骄傲与自豪，下面，让我们完整表演。首先我们来对

暗号；接着我们协助发报员发送电报；接着我们表演唱歌曲；最后敲锣打鼓共同欢庆！六、总结师：小朋友们，儿童团员们在战争年代的学习和战斗生活给我们留下了光荣的传统，潘冬子、王二小这样的抗战小英雄他们热爱祖国

、不怕牺牲、勇敢无畏的精神值得我们学习。回到当下，现在的我们已经不需要站岗放哨，那我们如何来继承他们的光荣传统呢？（生讨论）最后，我提议，请全体小朋友起立，举起右拳跟我呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！（生）时刻准备着！