【文档说明】音乐【苏少版】二年级下册《听：小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞》教学设计2.docx，共(5)页，24.130 KB，由小喜鸽上传

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苏少版二年级下册第八单元《小猫的圆舞曲》教学设计教学内容欣赏《小猫的圆舞曲》教材分析：《小猫的圆舞曲》（管弦乐）由美国作家安德森作曲。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫的活泼形象及跳舞的形态。乐曲为三部曲式（A+B+A）。4小节的引子，

好似一只小猫悠闲地走进了“舞场”。A段主旋律用弦乐器主奏，优美抒情。小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣。旋律快慢交替，表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律用木管乐器主奏，欢快活泼，描绘小猫越跳越高兴的情态。尤为有趣的是在乐曲结尾处一串上行音，

突然结束全曲。乐曲能激起儿童丰富的遐想，从中获得情趣的感染。学情分析：二年级学生能在音乐中辨别各种熟悉的声音，所以这首器乐作品表现小猫叫声和舞蹈的特点是非常符合学生兴趣和认知能力的。在学习中学生会遇到一些难点

，比如如何去开展音乐想象，如何用肢体和其它途径表现作品情绪、结构特点等，这些难点需要结合音乐的相关要素去感知与表达。教学目标：1．通过欣赏管弦乐《小猫的圆舞曲》了解圆舞曲风格，感受并积极想象乐曲中猫咪

舞蹈时的音乐形象。2．能用打击乐器、图形谱、舞蹈等多感官和多种艺术形式表现情绪变化的乐曲ABA结构，培养学生音乐学习的兴趣。3．能在乐曲中听辨出小猫的叫声，认知小提琴和长笛，指导学生初步养成欣赏的良好习惯。

教学重难点：体验感受乐曲的情绪特点，主动参与编创活动。教学准备：木管打击乐器，教学课件，多媒体教学设备，圆形班级座位教学过程：一、组织教学1．律动进教室生跟着音乐进教室，边走边律动2．导入师：同学们，今天王老师想和同学们一起举办一场音乐舞会，老师也邀请了一只可爱的小动物和我们一起表演，其实它就藏在

刚才的律动中，你知道是谁吗？生：小猫3．了解作曲家师：这是一位名叫安得森爷爷家的小猫，他是美国的一位古典的音乐家，他家的猫，为他带来了创作灵感。他为小猫写了一首管弦乐曲，鲜活而又生动，让人感觉那猫咪犹如宴会上跳着圆舞曲的淑女，可爱极了。二、分段乐

曲A段1．优雅的小猫师：今天的舞会就是安德森爷爷主办的，可能今天的人太多了，他的小猫害羞的躲了起来，没关系，老师有办法，只要我用小猫最喜欢的玩具逗逗他，他就会发出喵的叫声，请你们来模仿。（小猫的叫声要轻柔）师：安德森爷爷演奏起了音乐，害羞的小猫也参与进来了，被

老师点到的小猫要起立发出喵的叫声，并且跟着音乐轻轻舞动。师：让我们数一数小猫叫了几次？（6）师：那你们觉得小猫叫的节奏哪里比较紧密呢？（中间）师：害羞的小猫看到同学们这么友善也大胆的跳起了优美的舞蹈，请你一边看图谱，一边模仿老师，仔细看看老师做了哪些动作？生：走步；小猫叫；转圈；行礼

小跳师：那你知道王老师的动作对应的是哪个图谱呢？生：···师：请你跟着音乐试一试吧师：音乐听到这里，老师想问问你们，你觉得这只小猫的性格是怎么样的？（温柔、可爱、害羞）2．热情的小猫师：这只小猫优美的舞蹈又吸引来了一只小猫，这只小猫的性格又是怎样的呢？（师跟音乐舞蹈，生说性格—热情····）师：为

什么这段音乐会给你这样的感觉呢？生：老师的动作和音乐的速度都发生了变化。师：你能说出有哪些变化嘛？（3次拍手、手叉腰、行礼）师：你能跟着音乐把这只热情的小猫的舞步完整的表现出来吗？师：你觉得这段舞步适合谁来表演（男生）3．完整表演a乐段师：原来呀这两只

小猫是一对好舞伴，先是由女生表演，在完成转圈后要找到自己的舞伴做行礼的动作，紧接着由男生来表演，在完成转圈后也要去找自己的舞伴做行礼的动作。让我们舞动起来吧。B段1．师：安德森爷爷看你们跳的这么棒也为你们加油

鼓劲，还为我们设计了新的舞步，你听他说：快来快来-转-圈-（师带生读；拍手读；响板带读：生用响板读）师：请你听听这段音乐，刚才我们练习的节奏出现了几次呢？（4）师：请你们拍手练习刚才的节奏，王老师来邀

请舞伴转圈师：老师在你们念完节奏后加入了什么动作？（牵手转圈）2．完整表演B乐段师：你能和你的舞伴配合嘛？（师邀请4人用响板演奏，其他师随机点人转圈）A’乐段1．爱跳舞的小猫还为我们送来了一首歌曲，你听，你

觉得这段旋律耳熟么？到底是是哪只小猫在跳舞？（可爱的小猫）你能跟老师来学唱么？师：和可爱的小猫的音乐哪里不一样呢？生：结尾2．师：结尾的音乐变得紧密了，大家听听音高的进行是怎么样的？生：先上后下。师：是一个延续的延续的上行

，突然又下降，这是个什么感觉呢？生：是个紧张的感觉，又好像有特别的事情要发生一样。你们觉得到这个结尾，发生了什么事情呢？你猜猜是什么小动物来打扰了小猫们的舞会呢？生：小狗师：小猫们见到小狗们吓得？生：躲起来了师：最后好奇的小猫们还露出了小脑袋偷偷的看了

看。请你看老师表演。有哪些动作呢？（生：····）师：请你们试一试，老师还加了哪些乐器？分别代表什么声音？师：请个别生演奏乐器，学生动作难度加大4．完整表演三、完整聆听1．师：我们舞会的歌曲到这里就全部结束

了，同学们你们能按照音乐的顺序把这填完整嘛？让我们边听边回忆。2师：音乐由一个引子开始，好似一只优雅的小猫走进了舞池-温柔的小猫-热情的小猫-快来转圈-温柔的小猫-结尾）2．总结乐曲，引导学生说出音乐题目《小猫圆舞曲》3．完整表演乐曲四、拓展1．师：

这场舞会简直太完美了，不仅同学们表现出色，还要感谢为我们伴奏的乐队，让我们一起去看看吧，你认识视频中的这两个主奏乐器嘛？（小提琴、长笛）师：你觉得小猫们跳舞时是用什么乐器模仿的？转圈时又是用什么呢？师：老师准备了一个小道具，你觉得它可以模仿什么乐器的感觉呢？生：小提琴2．

让我们用皮筋代替小提滑奏体会小猫撒娇时的感觉，转圈的旋律用吹长笛的动作代替。四、课堂小结是该和安德森爷爷家的小猫说再见了，安德森爷爷的想象力可真丰富，感谢他给我们带来了这么有意思的《小猫圆舞曲》。他特希望小朋友们能喜欢听更多有意

思的古典音乐，今天的音乐舞会到这里也要结束了，让我们伴着小猫圆舞曲的音乐离开教室吧。让我们和客人老师说再见。