【文档说明】音乐【苏少版】二年级下册《唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤》教学设计9.docx，共(3)页，26.900 KB，由小喜鸽上传

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《包子剪子锤》教案教学目标：1.知识目标：认识八分休止符，并知道其含义2．能力目标：能用欢快活泼的声音演唱歌曲。3.情感目标：通过音乐课堂感受游戏歌曲的快乐。教学重点、难点：指导学生用欢快活泼声音演唱歌曲《包子剪子锤》，唱准八分休止和附点节奏。教具准备：多媒体，钢琴，三角铁，木

鱼教学过程：一、组织教学1.师生问好。2.发声练习。二、音乐实践活动活动（一）情境体验1.猜游戏师：管老师想邀请一个小朋友跟我做个游戏，谁愿意？坐在下面的小朋友请你们认真看，并说一说我跟他做的游戏叫什么名字？（一起说）生：石头剪刀布2.说说石头剪刀布师：对，叫石头剪刀布。你们会玩吗？那你们

都是在什么时候做这个游戏？生：说一说3.练习节奏师：原来石头剪刀布在你们的生活中还有这么作用啊。不同的地区这个游戏的名字也不同，比如在北京它叫猜丁壳。今天管老师把这三个家伙请到了我们音乐节奏中，还给它起了一个新名字叫包子，剪子，锤！请你们听老师念一遍，注意这里有附

点节奏。生：听师念节奏师：你们也来试一试。附点后面的字要念得短一点，轻一点，再来一遍。生：念节奏。4.为节奏设计动作师：很好，你们可以给这段节奏念白加上一些动作吗？谁来试一试？管老师觉得他的动作很棒，看老师做一遍。你们也来试一试。生：加入动作念读5.欣赏歌曲，体验音乐情绪师：今天，管老师

给你们带来了一首好听的歌曲，它的名字就叫做包子，剪子，锤。请你们认真聆听，听完后告诉老师，歌曲中的小朋友们心情是怎样的？生：开心，快乐的师：歌曲中的小朋友有没有做包子剪子锤的游戏？在歌曲的什么地方？歌曲中的小朋友邀请你们一起加入游戏队伍，你们愿意吗？生：在歌曲中加

入念白和动作。活动（二）学唱歌曲1.捉迷藏游戏师：你们玩得可真开心啊，有些小音符也按耐不住了，他们想和你们做一个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？师：我们先来认识这几组小音符。生：唱音符师：接下来游戏就要开始了，请你们听老师弹奏一段旋律，这几组小音符就隐藏在旋律中，如果你找到他们了就

拍拍你们的小腿示意。很多小朋友找到了小音符，请你们再听一次并且在小音符出加入你们的手势和歌声。生：加入歌声师：小音符藏在哪里？生：小音符藏在了每个乐句的最后。2．加入歌词与师合作演唱。师：你们看，这些小音符下面还有有趣的歌词，请你们唱一唱。管老师也想加

入你们演唱的队伍，接下来，管老师唱前半句你们唱后半句。我们合作把这段歌曲演唱一下。生：与师合作演唱师：我们再来一次，在管老师唱的时候你们轻声学唱。我们再交换一下请你们唱前半句，我来唱后半句。可以试着你们自己完整地唱一唱吗？生：完整演唱

3.难点解决师：非常棒，请你们看，管老师对我们刚刚演唱的旋律进行了一点改变。请你们用你们敏锐的小眼睛找一找，哪里发生了改变？师：最后一行，多了休止符，有一个四分休止符还有两个八分休止符。这个八分休止符在这首歌曲里表示停半拍。那现在这里应该怎么唱呢？把手拿出来，一起拍一拍。（“玩”“

一”轻轻拍手臂，“玩”拍桌子，最后休止符把拳头攥紧）请你们试着把这段修改后的唱一唱。4.出示完整歌谱，找出没有学习的旋律师：请你们找一找，还有哪里我们没有学过？生：找出没有学习的乐句。师:比较一下这两句

旋律。生：音符都是一样的。师：聆听师弹奏这两段旋律，思考有什么不一样的体验？生：一个连贯，一个有点跳跃。师：请你们尝试演唱这两个乐句。5.完整演唱歌曲6.聆听伴奏，轻声跟唱。7.完整跟伴奏演唱。8.改变动作，与同桌进行

游戏，并跟着伴奏再次愉快地演唱。三、小结师：总结评价，与生再见！