【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：小雪花 过新年》教学设计3.docx，共(3)页，17.788 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《过新年》教学目标：1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。3、认识打击乐器“鼓”“锣”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自

主学习的能力。教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。2、能积极完成伴奏和各项律动、参与表演。教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学准备：多媒体、钢琴、锣、鼓、钹设计理

念：本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。教学过程：一、导入儿童诵读

《金鼓槌》1、师：今天老师带来一首童谣，你们来听听看，我讲了什么内容？师边诵读边用鼓声伴奏生：踩高跷2、师：是的。那我又想问问看我们什么时候可以看到踩高跷？生：节日里3、师：节日里大家的心情都是欢快、高

兴的，我们就带着这样的心情，有节奏的来念一念这首童谣。念1注意好给你们4拍预备拍我们用手来伴奏（ppt展示）生念念得时候注意附点节奏，念错就指导一下4、师：小朋友节奏念的很准确，不过声音最好更加清脆些，老师用鼓给你们伴奏，你们还像刚刚一样。念25、师：我们的鼓声

相当简单，现在老师的鼓声有变化了，你们来听听什么变化？师用鼓做伴奏乐器生：和我们拍的不一样了师：我们来看看这个节奏，找一找哪一小节节奏不同？（课件展示）生：第一小节不同师：对，第一小节节奏不同，那你能试着拍一拍吗？生：能6、师：那请所有的小朋友一起来把这条节奏拍一拍，手

拿出来。师指挥，生拍7、师：现在我们来把刚刚的童谣伴着这个节奏念一念试试看。生念拍节奏师：你们伴奏的真好。8、师：那老师想问一问了刚刚我是用什么乐器给这个童谣伴奏的？生：小鼓二、学唱师：那小鼓会发出什么样的声音呀？生：咚咚咚师：那我们来模仿一下鼓的声音咚咚咚…生模仿师

：师：那一般小鼓演奏时，还会有一个小伙伴来帮它伴奏，我们来看看是谁？生：锣师：我们来听听试试模仿一下它的声音。生：锵…..师：那有没有注意到我刚刚敲锣还加了什么动作？生：停下来师：那下面老师来做个游戏，我们听到鼓声拍腿，听

到锣声拍手。老师用卡片把鼓和锣展示出来。这个是（鼓）这个是（锣）括号里是生说的我会把这两个乐器轮番出现，你们来模仿节奏。XXXXX0XXXXXXXXX0XXX01.小手拿出来试试2.边说边能做吗、3.强调休止的地方第二个节奏都是拍手拍腿半拍的锣鼓声要特别注意，下面老师要用这个节奏来念

儿歌师：听完后告诉老师这个鼓声锣声出现在每句歌词的哪里?前/后？师念整体1生：在后面师生配合师念前生念锣鼓声加上动作你们能不能自己完整念一遍生念师：小朋友们说得真好，那你们来说说这首儿歌说了什么内容哈生：过年的场景师：这首歌的名字就叫做过新年，请

你们听老师唱一唱，想想看这首歌的情绪？生：欢快、开心师：那老师想让你们再听一遍，画画旋律线，找找相同旋律的地方在哪里？师唱谱子生找相同旋律师：那下面小朋友就和老师一起把相同旋律的地方学习一下。我们来唱谱学习，先学

学这两句再加上歌词。9、旋律相同师生合作师唱前半句生唱后半句反之师唱后生唱前最后连起来都是孩子唱10、加上歌词唱鞭炮声声锣鼓响这一句可能出现问题歌词变成了一字一音，所以有孩子容易唱错，这里关注一下。11、学习第一二乐

句相似乐句学习音高62加上柯达伊手势学习6和2师生接口唱反之交换最后完整演唱第一二乐句12、最后一句的教唱听师范唱，前半部分生唱听最后一句音乐效果怎么样了生：好像缓慢悠扬了师;那是因为有长音，音符减少了，时值长短变了教唱最后一句13、完整演唱全曲

14、师：还记得我们一开始的锣鼓声节奏吗？我们当时拍手腿的？现在我们就听着音乐加上动作一起试试看。15、师：除了可以加上动作，我们还可以是加上打击乐器试试看呢。16、来看我们的鼓和锣的声势伴奏谱带孩子们把鼓和锣的动作加上注意好一起来做动作啦。

17、练习一起动一动18、请孩子来试试看，其余孩子可以模仿鼓声敲凳子两边19、来几遍三、拓展师：过现年可真热闹，小朋友你们知道过现年还有哪些活动吗？生：年夜饭鞭炮…..师：我们一起来看一看师：过年有这

么多活动，我们一起把它写到歌曲里试试看。创编歌词一起来说一说唱一唱四.总结下课师：过新年可真热闹，我们还有许多的活动可以唱进歌曲里，让我们伴着歌声准备开开心心过大年咯！下课！