【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：小雪花 过新年》教学设计2.docx，共(3)页，23.391 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《小雪花》教学设计教学内容：1、唱《小雪花》。2、感受三拍子的强弱规律。教学目的：1、能用自然的声音演唱歌曲《小雪花》，并能正确表达歌曲情绪。2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。教学重点：1、启发学生用轻柔、灵巧的声音

演唱歌曲《小雪花》。2、能用多种形式表现歌曲。教学难点：1、准确的掌握音准，把握休止停顿和延长音。2、能用打击乐器创编合适的节奏型为歌曲伴奏。教具准备：多媒体课件，雪花装饰，手串铃。教学过程：一、创设情境，直接导入新课师：小朋友们，今天陈老师给你们变一个换装魔术，好不好？生：好！

师：请你们闭上眼睛，倒数五个数再睁开（师戴圣诞帽）。生：5……4……3……2……1……师：大家好，我是陈老师请来给你们送礼物的圣诞老师，见到你们很高兴，本来我的礼物是要送给表现好的小朋友，可是啊，由于我啊高度近视，视力不好，看不清你们，故我只能用听来判定。下面我传给你们一句咒语，只要你说对了，

我手上的礼物袋就会打开，只要它打开我就送给你一个礼物，准备好了吗？生：好啦！师：听好我的咒语：啊^^^^^^（师唱旋律）你会了吗？生：啊^^^^^^(模仿唱，唱对后给礼物)……师：你唱的不是很准确，礼

物袋不能给你，但是不要伤心，我们一起学一学，学完你再来试一试。1、唱旋律教唱，师分句教唱。2、师边选学生起来试唱边送礼物（步行时的节奏一定要是三拍子的）。3、师：热情的孩子们太多了，下面我要邀请小助手帮帮我。全体起立，我

们一起学习一下“送礼”的节奏。请看我手上是证什么乐器？生：手串铃。师：好，那么你咋么用手串铃表示“咒语”？请拿出手串铃，我们试一试。二、看雪花1、师：请你们放下魔法手串铃，拿起礼物。仔细去观察手中的雪花，看看他们有什么特点：生：名——雪花颜色——洁白晶莹花瓣——六个小花瓣放在手心里会？

——化作水珠（总结雪花特点的同时也引导出了完整的歌词）2、三拍子节奏师：雪花可以揉成雪球，雪球可以堆成雪人，下面请我们来看看这三个雪人有什么不同的地方？生：大——强、重小——弱、轻小——弱、轻师：你可以用什么样的身势动作来表现强弱规律？生：①拍腿、拍手、拍手；②跺脚

、拍腿、拍腿……（师总结并且选用其中一种备用）师：这就是三拍子的强弱规律，下面我们一起来学习《小雪花》。三、说雪花师：太棒了。我们一起来看看雪花发生了什么吧！1、（读歌词1，注意“╳—”节奏）下面加上节奏，我们再试一试。2、（读歌词2，注意

“╳0”节奏）下面加上节奏，我们再试一试。3、（读歌词3，注意“╳——”节奏）下面加上节奏，我们再试一试。四、唱雪花1、师：下面我们一起来唱雪花，首先看第一段①跟琴分句唱歌词；②跟琴连唱；③跟音乐。2、师：看第二段①跟琴分句唱歌词；②跟琴连唱；

③跟音乐。3、师：看整体。4、边唱边加入手串铃伴奏。五、拓展游戏：照顾雪人1、师：看这个雪人怎么了，原来今天出门忘记穿戴保暖的服饰了。寒风中的雪人太冷了，哪些服饰可以为雪人取暖呢？（播放冷风的音乐，让

学生体会寒冷，在此环境中为雪人选择服饰）帽子——用手遮住头；手套——搓手；围巾——缩脖子，提衣领。在众多服饰中，老师挑选了三样。2、师：我相信有这些东西，雪人兄弟一定不会再冷了，我们赶紧给它们穿上吧。可惜圣诞老师（指

的老师自己）视力不好，不能准确的为雪人戴上，你们用歌声告诉我吧！师：首先为雪人哥哥穿上，谁来？生：我来……帽子——手套——围巾——师：下面为雪人弟弟穿，谁来？生：我来……帽子——手套——围巾——师：你们太有爱心的，雪人都开心的笑起来了，你们看（指雪人图片）。师：雪人想听你们唱

歌，我们一起唱一首《小雪花》给它听听吧。（师分配好伴奏，演唱后一起演绎一遍）六、欣赏有关《小雪花》的视频师：雪人为了答谢你们，也给你们带来了它自己演唱的小雪花。请欣赏！七、总结冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪

花，给我们带来了多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起《小雪花》，一起回到那个幸福、甜美的世界吧！小朋友们，今天认识你们很开心，可是还有好多小朋友也等着我去给他们送礼物，去迟了，他们会着急的，所以啊我要走了，下次有机会我还会来

看你们的哦！请你们闭上眼睛倒数五个数（师脱掉帽子，变回陈老师的装扮）。……今天开心吗？陈老师回来咯！下次有机会，陈老师会再变新的魔术给你们看哦！课就到这里，下课！