【文档说明】音乐【苏少版】二年级上册《唱：小雪花 过新年》教学设计1.doc，共(4)页，72.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1二上歌曲《过新年》教学设计教学内容：1、唱：《过新年》2、认：大锣3、奏：用打击乐为歌曲演唱伴奏教学目标：1、通过听、奏、动等音乐活动，体验歌曲欢乐、热烈的情绪，并能用欢快、自然的声音准确背唱歌曲《过新年》

。2、认识大锣，体验打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。3、能跟着图谱用打击乐为歌曲伴奏，并尝试用多种形式表现歌曲。教学重点：体验歌曲欢乐、热烈的情绪，能用欢快、自然的声音准确背唱歌曲《过新年》。教学难点：1、能

准确唱好连续八分音符的节奏和一字双音。2、尝试跟着图谱用打击乐为歌曲伴奏。教学准备：1、多媒体课件、钢琴。2、打击乐器：锣、鼓教学过程：一、节奏游戏，导入新课。1、随乐律动，变化节奏。（1）随乐跟着老师律动第一遍

横拍踏步。间奏处，师：注意，老师踏步的节奏有变化了。第二遍边师跑边念：跑跑跑跑跑跑走（4次）跑跑跑跑走走（4次）间奏处，师：跟着老师一边踏步一边念，听好哦！第三遍师边跑边念：请你跟我这样念（节奏名）ⅹⅹⅹⅹ

|ⅹⅹⅹ|生：......改变节奏再念ⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹ|生：......（2）辨别节奏，念出节奏名。师：请你找出刚才我们踏的节奏，拍一拍。师：我们一起来念节奏名。生齐念1、2。师再边拍边念，示意生跟念一

遍。（3）熟悉难点节奏ⅹⅹ|ⅹⅹ0|ⅹⅹ|ⅹ0|师：你们念得真棒，我忍不住要为你们鼓掌点赞了！（边念边拍掌）2ⅹⅹ|ⅹⅹ0|ⅹⅹ|ⅹ0|真棒真棒（竖大拇指）你真棒（竖大拇指）师：你们也这样夸夸自己好吗？......和你旁边的同学互相夸一夸。生模仿边念边拍，师指着节奏3

。2、熟悉三条锣鼓节奏（1）认识大锣，拟声演奏。出示鼓，指名上前试奏。师：用你的小嘴巴模仿一下鼓的声音吧。拟声念“咚”出示大锣，指名上前试奏。师：它的声音是......生拟声念“锵”。（2）尝试用身势动作拟声演奏。师：你能拍击身体模仿一下锣鼓的声音吗

（音色不同，用拍腿、拍手拟声。）生交流，师：那我们来统一一下，鼓的声音闷一些，用拍腿，锣的声音明亮一些，我们拍手来模仿。（3）熟悉三条锣鼓节奏。师示范演奏锣鼓节奏1。生念锣鼓节奏1。要求学生边念边拍。生自由轻声练习，尝试念、奏锣鼓节奏2、3。

二、完整学唱，深入体验。1、初步体验歌曲《过新年》。（1）完整初听，交流歌曲内容。师：这些有趣的锣鼓声藏在一首歌曲里，请你听一听找一找，看看还能听到其他什么内容？生：锣鼓声、过新年。（2）交流过年习俗

。师：过新年有哪些习俗呢？生交流。师归纳：过新年的时候人们会亲人团聚，互相祝福，会敲锣打鼓，会...有的地方还会扭-秧-歌。（3）揭题：《过新年》。2、按节奏念歌词。生跟师按节奏念一遍歌词。3关注连续八分音符处的歌词节奏易错处，可加八分

踏步动作助生纠错。连起来念一遍。3、学唱旋律。（1）找相同的歌词。师：这首歌有几处相同的歌词？生交流。师：旋律相同吗？生：不同。（2）师生接口唱谱，熟悉旋律。师：有什么不同呢？我们接龙唱唱歌谱，老师唱前面的歌谱，你们唱色框上面的歌谱。师生接口唱，生唱la

和re处歌谱。引导生辨别，节奏同，音高不同。（3）连起来唱谱。师：我们把歌谱连起来唱，你们唱色框部分的，老师唱其余部分。师生接龙唱谱。4、配唱歌词师生接龙配唱歌词。引导发现难点乐句，纠错正音。5、情感处理歌曲师：歌曲唱的是过新年，我们要用什么情绪唱?声音是连贯的还是跳跃的？指导演唱

，有的地方用连贯的声音，锣鼓声处稍微跳跃有弹性，师多做示范，唱出歌曲的欢快情绪。师：下面请你跟着伴奏来唱，注意唱出开心的情绪哦！跟着伴奏完整演唱三遍。第一遍全谱间奏处,师：记住歌词了吗？考考你们，再唱一遍。第二遍擦除锣鼓声处歌词第三遍师加入锣鼓演奏6、打击乐伴奏（加入锣鼓声势动作

。）师：刚才老师加入了什么？生答加入了锣鼓伴奏。师：谁想上来试试给我们伴奏？请两名同学上前，两人合作先试一下，其余同学边拍边唱。同学合着伴奏边唱边奏。47、师生歌舞合作表演，加深情绪体验。师：你们唱得真开心！老师忍不住想跳起来啦！我来扭秧歌为你们伴舞好吗？师生合作歌舞表

演。唱完，师问：唱歌跳舞心情怎样？三、拓展延伸，丰富体验。1、听英国儿歌《新年好》，体验与《过新年》不一样的韵律。师：从刚才的学习中，我们感受到了中国人过新年时候非常...热闹喜庆。那外国的小朋友过年时心情怎样呢？

一起来听英国儿歌《新年好》。师：你能听出这首歌是几拍子的吗？师边唱边加三拍子的声势动作提示。师：回想前面学习的《过新年》是几拍子的？生答二拍子。师：这两首歌曲节拍不同，还有什么不一样吗？生交流。2、跟着伴奏哼唱《新年好》，体验歌曲优美抒情

的情绪。四、课堂小结