【文档说明】音乐【人音版】一年级上册《演唱 动物说话》教学设计11.doc，共(3)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

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本课选自第一册教材，小动物是学生都很热爱的，所以，教授起来特别有趣。从学生爱唱动物的歌，可以让学生爱护动物，更能编创有趣的歌词。节奏是音乐的重点。创设情境，让同学们都做上可爱的热气球，同学们很有兴致。二年级音乐教案：动

物说话【教材分析】：《动物说话》是一首以动物的叫声为主题的歌曲，带有童趣可爱的特点，很能吸引低年级同学的注意。【学生分析】：一（5）班的学生很活泼可爱，对动物的叫声也很喜欢，再加上情境的创设，同学们都能进入角色。【教学理念】：从情境的创设入手，带领同学们去快乐农庄，并在农庄里度

过了愉快的一天，还参加了农庄的音乐会。【知识与技能】：节奏|XX|XXX|【情感态度与价值观】：热爱动物，保护动物【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应

和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。【教学重点】1、学习聆听音乐

，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。3、启发学生创编歌词，表现喜爱的小动物。【教学难点】1、节奏|XX|XXX|的准确演奏2、创编歌词【教学用具】动物头饰、电子琴、节奏卡片【教学过程】活动过程一：激趣导入，突破难点。1、教师：这节音乐课，老师带大家

去一个美丽的地方，而且我们要乘坐热气球去。但是热气球需要我们加油。气息练习。丝，慢吸慢呼，快吸快呼。律动对低年级初步认识音乐很有帮助，在律动中能熟悉音乐的旋律。童话故事的导入让同学们能进入童话的情境。每个孩子都喜欢看表演，小猪的表演既能让同学们学会节奏型，

又增添了乐趣。比赛使同学们充满竞争意识，在比赛中也能进一步掌握知识。2、我们终于降落了，可是一道门挡住了我们，你好，有人吗？找机关。节奏练习XXX拍手跺脚，终于把门叫开了。哦。原来是一个美丽的农庄，这里住着许多可爱的小动物，它们

相亲相爱，生活得可幸福了，小动物们都来欢迎大家啦，我们也向它们问候一下吧。4、律动：教师：听，农庄里响起了动听的音乐，让随着音乐去参观一下农庄吧。如果见到动物我们就跟他们打招呼（喵）（学生们听音乐律动表演《动物说话》伴奏。）活动

二：新课导入———快乐农场音乐会1、聆听全曲。猜猜是谁在表演？小鸡小鸭2、教师：“叮咚”是谁在敲门？———教师开门，请进可爱的小猪。（学生们与小猪打招呼。）教师：小猪想为大家表演节目，你们欢迎吗？3、请

听———它表演的节奏？教师：小猪跳了三次，节奏分别是：（出示节奏卡片）（１）XX｜XXX‖（２）XX｜XXX‖（３）XX‖教师：精彩的表演就要开始了，小猪邀请大家在它表演的时候为它伴奏，可以吗？教师：小猪太高兴了，于是

它一边跳一边唱了起来。学生：用小乐器伴奏。第二次完整欣赏音乐。活动三：课程进入———学习歌曲1、教师：小猪的表演太精彩了，引来许多小动物都想和它交朋友，先过来的是一只可爱的小鸡。2、小鸡太高兴了，她说同学们太聪明了，一下子就能朗诵他写的诗。现在她要开始

表演了，你们愿意鼓掌欢迎他吗？4、小鸡想问问聪明的小朋友们学会了没（全班学，个人学）5、同学们都掌握了歌曲，你们想跟小鸡比试比试吗？（教师弹伴奏：合唱，提醒轻声唱，个别领唱）6、农场里的小鸭子看了表演可高兴了，因为下一个就轮到他了，我们用热烈的

掌声欢迎他好吗？其实她唱的歌跟小鸡的旋律一样，鸭子喜欢耸肩和跺脚。我们先来练一练XX｜XXX‖。你们愿意帮他一起表演吗？变调对低年级来说很难，但是如果随着伴奏变化来演唱就能降低难度，学生也比较容易做到。创编歌词能拓宽同学

的思维，让更多的同学参与到创编中来。7、小鸡小鸭说，看了我们的表演该轮到小朋友们啦，请你们一起演唱两首歌好吗？记住小鸡喜欢拍手，小鸭喜欢跺脚哦。活动四：变调练习1、这时，一只小鸟也飞过来，她说：“小朋友们的表演太精彩了，我也想参加可以吗？”你看小鸟飞到树杈上去了，所以，演唱小鸟的声音就会有变化

哦。请听听音调是变高还是变低了？2、哇，三只小动物可高兴啦，她们说这次的音乐会太精彩啦。这次我们把三只动物都连起来唱好吗，谁唱得好就能得到老师的头饰。记住小鸡是拍手。小鸭是跺脚、小鸟是……（拍手）活动五：编创歌词1、同学们唱得太精彩了，好多动物都想参加演出，你们

想让那位会说话的小动物表演呀？2、合作探究———识谱练习教师：小猪不小心弄乱了这首歌的歌谱，想请求大家帮助，可以吗？（学生观察听辨三句旋律，按顺序指出，逐句进行视唱练习。）小结小朋友们，农场的动物可爱吗？他们的表演精彩吗？那

我们一定要爱护动物哦。看，小动物都出来欢送我们了。我们唱着今天学的歌和他们说再见好吗？