【文档说明】音乐【人音版】一年级上册《演唱 动物说话》教学设计10.doc，共(5)页，59.000 KB，由小喜鸽上传

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《动物说话》教学设计教学内容：学唱《动物说话》教材分析：《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富有变化又仿佛是小动物机

警的神态。教学目标：1、知识与能力*能够完整的表现和演唱歌曲，采用多种形式拍打、掌握节奏型XX|XXX|。*并通过对旋律的模唱以及对歌词的诵读、学会自主填词，培养学生的创作、合作以及实践能力。2、过程与方法

*用快乐的心情演唱歌曲表现对动物的喜爱，在演唱中体会到动物的可爱之处，并认识到爱护动物从自我做起。*通过小组合作的方式为歌曲编创歌词。3、情感态度与价值观*《动物说话》这首歌曲表现形式生动有趣，通过学习调动学生爱动物的积极性，知道动物是人类的好朋友，人与动物要和谐相处。1.通过

歌曲的学习，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3．知识技能目标：学习“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。学情分析：1、学生们非

常喜欢音乐课、特别爱歌唱，想象力很丰富，在编创上很积极，充满好奇心，并乐于表现自己。2、一年级的孩子们，活泼好动，还未建立良好的行为习惯，注意力集中的时间短暂。3、学生们对音乐知识有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。4、在学习中同学之间能够很好的

合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。四、教学重难点分析及解决措施*能够完整的表现、演唱歌曲，体会歌曲的内容*启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。*解决措施：我在本节课的起初开展了音乐通关游戏，不仅能够渐进地将学习内

容呈现给同学们，吸引学生的注意力，而且可以培养他们的专注能力使孩子们可以愉快的学习，另外在塑造他们良好的行为习惯上也有间接作用。这也使我体会到根据学生的特点采用适宜的教学活动的重要性，不仅能够调动孩子们积极性和参与性，提高教学

效率，更能够以学生发展为中心，培养他们的创作能力，把他们放在主题的位置上—“寓教于乐”。在教学中我也发现进入一年级的孩子在幼儿园时接触过一些儿歌，对音乐方面的简单知识有浅入的了解，但是基础不够扎实，生生之间差异大，在本节课的教学过程中以听、模唱、演唱等多种形式帮助

学生对本首歌曲的掌握，并鼓励学生对歌曲的歌词进行编创，挖掘学生的潜力，培养学生的创造能力。希望通过自身的总结教学，使学生能够快乐的学习，高效率的收获。教学准备：多媒体教学课件、钢琴教学新设计教学环节起止

时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析游戏激趣引入新课0’06”-02’45”师生聊天互动，关系和谐、课堂氛围融洽，学生注意力集中；引入通关游戏，调动学生的积极性和参与性、使课堂变得有趣、生动，发挥学生的主动性。并通过游戏、掌握节奏型，为学习新歌奠定基础。

通关游戏，拍打、掌握节奏型XX|XXX|学生快乐的参与到聊天互动中；学生能够专注仔细的观看通关内容，大胆的尝试通关。创设教学情境，激发学生的学习兴趣；优化课堂教学。新课教学02’46”-14’42”激发学生的想像力，自1、引入主题-喜爱小1、学生们通过

自己的教师使用交互式白板，主学习的能力、对学生的回答给予鼓励，建立学生的信心。动物。2、学生参与交互式白板的使用。3、学习歌曲能够跟着钢琴模唱旋律，学生自主讨论，能够看着节奏，准确的读歌词并根据自己的理解完成动作的表演。理解和知识层面，积极回答为什么喜欢小动

物。2、参与到交互式白板的使用；3、学生用“la”母音模唱歌曲的旋律；4、老师出示节奏、歌词、动作表演图片，同学们自主的讨论、大胆的尝试。学生参与使用，使学习歌曲的环节变得生动活泼，调动学生学习的积极性；突出重点、突破难

点，提高了学习的效率自主填词14’43”-17’49”锻炼学生的学习能力，激发学生的学习动力，鼓励学生建立他们的信心。聆听音乐伴奏的旋律，学生尝试自己为歌曲填词学生认真聆听伴奏旋律，聆听后邀请学生展示，请同学进行评价，老

师提出鼓励和要求，学生们集体完成新歌填词辅助教学环节，引导学生自主学习，更有效的突出重点、突破难点。师生合作17’50”-19’02”培养学生的专注能力、打造和谐的课堂氛围，营造有爱的师生关系。师生合作，教师演唱旋律部分，学生配合完成小动物的说话声和可爱的动作表演。

学生专注的与老师合作，学生准确模仿动物的动作和说话声。培养学生的专注力，辅助教学环节的顺利进行小组合作、讨论19’03”-23’20”学生分组参与讨论，提高学生的协作能力，培养学生的观察能力、思考能力，以及拓展学生学生分六组讨论，为歌曲编创歌词，并模仿自己喜欢的小动物的说话声。学生们

热情洋溢的讨论，发挥自己的想象力，自主的为歌曲编创歌词，表现自己对小动引导、辅助学生自主、合作学习。教学过程：【讲授】组织教学、游戏导入、新课教学、拓展延伸、评价总结【讲授】新课教学1、通关游戏，通过逐渐的增加难度，为新歌的学习奠定一定的基础2、聆听歌曲、熟悉歌曲、感受歌曲的情绪3、按照节奏熟

悉歌词、熟悉动作4、跟着钢琴熟悉歌曲的旋律的实践能力，物的喜爱。分组展示发现自我23’21”-30’23”展示学生的自我创作能力，鼓励学生敢于表现自己、发现自己，老师在过程之中肯定学生的编创，建立他们的信心。请其中的三组学生展示自己为歌曲编创的歌曲，鼓励学生的创编。

并引导学生将小动物表现的更加生动活泼，最后集体总结演唱编创的歌词并展示。学生分组讨论加入自己喜爱的小动物，并且模仿了小动物的动作和声音，展示编创时能够积极主动的参与。辅助教学环节、优化课堂过程。总结评价30’23”-35’00”情感态度与

价值观的提升：通过视频的观看，同学们的自身思考和体会、了解到动物的宝贵，动物是人类的好朋友，应该和谐相处，并认识到保护动物要从自我做起。观看保护动物的视频，提出问题，请学生们认真观看，细心的思考。仔细观看，认真思考，总结回答本节课自己的体会和收获交互

式白板的使用，简单方便，教学内容主体性突出，提高了学生的学习效率，。使学生能够更好的总结本节课的学习内容。同时提升了学生的情感态度与价值观5、学生尝试自己填歌词6、老师给予引导，唱出歌曲的情绪，鼓励学生更好的完

成歌曲7、跟着音乐完整演唱、师生合作演唱歌曲8、分组讨论、为歌曲编创歌词9、小组进行展示自我10、情感价值的升华—观看视频11、请同学们评价总结、老师小结。【活动】教学活动教师：组织通关游戏、语言鼓励引导、为学生弹琴伴奏、等学生：自

学歌词、节奏、动作、自主编创歌词，积极配合参与老师提出的问题。【练习】音乐知识、歌词编创1、新的知识点—节奏XX|XXX|教师引导，学生发现掌握。2、歌词编创发挥学生的主观能动性，不限制、不束缚，自行讨论，然后邀请小组上到讲台前展示成果，最后教师根据展示的情况进行统一的表演。【测试】评价体系课堂教

学中，各个环节中，加入生生评价，师生评价，提高了学生效率，达到了良好的学习效果。【作业】课后巩固通过整体的教学，学生们了解到动物的宝贵，动物是人我们的好朋友，鼓励他们做一个爱护动物、保护动物的好孩子，并在生活中细心观察更多小动物的说话

声，听听它们都说了什么。