【文档说明】音乐【人音版】一年级下册第5课《演唱 火车开啦》教案3.doc，共(4)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《火车开啦》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《火车开啦》二、教学对象：三、设计思路：根据一年级学生好动、自律性差的特点，我在教学中采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”

的教学原则，发展学生能力；学生有意注意持续时间相对较短，因此游戏的设置显得格外重要，在学中玩，在玩中学，充分调动他们的积极性；学生对抽象的事物缺乏感知能力，在教学设计中，尤其在重、难点的掌握上，我注重利用多媒体手段展现抽象的事物，使知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握

。四、教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。大调式，一段体，由四个乐句组成。全曲节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了

完全重复的手法；第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐曲形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感；最后一个乐句先在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至c大调主音。五、教学目标：1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》。22.能积极参与音乐

活动，在活动中能与他人较好地合作。用三声部模拟火车开动的效果。六、教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。七、教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。音乐活动中的身体协调及合作八、教学准备：多媒体教学设备、课件、钢琴九、教学方法：聆听法、感受法、引导法、

合作学习法十、教学过程：（一）组织教学。1.师生问好！2.音阶练习（二）导入1.猜音高游戏。老师根据要学唱歌曲的旋律用柯达伊手势让学生猜。围绕听觉训练，通过音准练习为学生学习新课做铺垫。2.练声。师生合作回声游戏。3.三声部节奏练习。练声曲中提到了火车这种交通工具，

提问火车在拉响汽笛、慢慢启动、正常速度行驶、到站时由快到慢等会发出什么声音。分声部进行三声部节奏练习。呜―｜呜―｜呜―｜轰隆｜轰隆｜轰隆｜3咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜（三）学唱歌曲(阶段目标:准确的演唱歌词和歌谱)1.初听歌曲听音乐跟着老师律动2.学习歌词(1)第一遍，稍慢

的速度按照歌词节奏的分句教。提醒第一乐句有4个”咔嚓”，第二乐句有2个”咔嚓”，第四乐句又有4个”咔嚓”。(2)第二遍，原速按照歌词节奏的分句教。(3)第二遍，学生按照歌词节奏的朗读。师弹一句，生填唱一句歌词

。3.学唱歌曲。1.第一遍，老师用稍慢的速度唱一句歌词学生学唱一句2.第二遍，老师用原速唱一句歌词学生学唱一句生3.学生完整的演唱歌曲。对唱得不够好的地方加强练习。4.歌曲处理。用高兴、自豪的心情来完整的演唱歌曲。（四）个性发展请

出演唱较好的同学单独演唱。（五）歌曲拓展：开火车游戏。1.分成4列火车，分别开往文山的富宁、普者黑、坝美、老山。（播放《火车开啦》的音乐）2.全体同学评选出刚才活动中表现最好的列车。（六）小结。4今天

我们乘火车做了一次愉快的音乐之旅，让我们乘坐火车回到可爱的文山实验小学吧。教师做火车头，在《火车开啦》的音乐声中走出教室。