【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级上册《演唱 粉刷匠》教学设计4.docx，共(3)页，122.274 KB，由小喜鸽上传

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《粉刷匠》教学设计【教学内容】歌曲《粉刷匠》【教材分析】《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个音：“doremifasol”组成，四个乐句，结构完整。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第二乐句是第一乐句的变化

重复，第四乐句则完全重复了第二乐句，第三乐句曲调稍有变化。节奏上，以“XXXX︱XXX︱XXXX︱X-︱”的节奏贯穿全曲。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。【教学目标】1.情感态度价值观；通过学

习歌曲《粉刷匠》，让学生体会劳动的光荣，培养学生热爱劳动、乐观向上的精神。2.过程与方法目标：通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主编创动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。3.知识与技能目标：能用活泼、欢乐的声音演唱歌曲《粉刷匠》【教

学重、难点】用活泼、欢快的声音来演唱歌曲《粉刷匠》。并为歌曲编创动作。【教学准备】钢琴、ppt、刷子、喷枪、滚筒刷、纸帽等【教学过程】一、导入揭题：1.谜语【U型】2.看动作猜劳动3．观看视频《粉刷匠》今天，老师带来了一位波兰的小朋

友，他和你们一样也非常的能干。那他的巧巧手在做什么呢？我们一起来看一看吧！歌曲的情绪是怎样的？4.揭示课题《粉刷匠》二、节奏练习——粉刷线条谱1.探索音效你们想当粉刷匠吗？我也很想当。（实物）瞧，我把各种各样的粉刷工具都带来了……2.分组合作练习过程：

分角色——单组练——接龙练——叠加练3.画线条、读一读a.师画线条粉刷匠们配合得真默契！我也想来刷一刷，仔细看！b.生读线条谱c.师范读，生模仿——线条谱又按照2/4拍的强弱规律，划分成了一强一弱，富有韵律的节奏谱

，听我读一遍……ⅩⅩⅩⅩ︳ⅩⅩⅩ︳ⅩⅩⅩⅩ︳Ⅹ—‖cacacaca|cacaci|cacacaca|shua-|d.生读节奏，师加入歌词提问：你发现了什么？歌曲四个乐句的节奏都相同。d.生读歌词三、学唱歌曲1.教师范唱提问：歌曲中的粉刷匠是怎样夸赞自己的？他粉刷房屋时，先刷哪

儿，再刷哪儿？歌曲中是怎样唱的。（粉刷本领强——自豪刷了房顶又刷墙）2.学一学歌曲（1）逐句教唱（2）轻声慢速跟琴演唱（3）听前奏演唱（4）有感情地演唱——自豪、得意3.唱一唱曲谱4.情绪处理及表演唱出得意、自豪唱出自信唱出劳动

的快乐唱出顽皮与可爱5.再次演唱歌曲那我们再唱一遍，可以加上你们好看的动作。如果你们唱得好，表演的好，我就会奖励你一顶粉刷匠的小纸帽。四、课间休息五、编创活动——二声部合作展现1.听一听、想一想提问：我们再来演唱一遍。这次我

要加入你们的演唱中，我和你们唱的不一样，我来为你们加油鼓劲。2．学一学、唱一唱3.创一创、练一练提问：后两个乐句，还用这个节奏，可以加入什么语言节奏呢？教学预设：为粉刷匠“加油”开心时，你们会怎样？“哈哈”过程：师生合作——生生合作4.奏一奏【范唱】（1）介

绍乐器（2）生徒手演奏（3）乐器演奏5.综合展示六、小结【板书设计】