【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级下册《演唱 嘀哩嘀哩》教学设计27.docx，共(3)页，17.119 KB，由小喜鸽上传

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《嘀哩嘀哩》教学设计教学目标：知识目标：学习前十六节奏，指导学生用明亮、轻快而有弹性的声音、清晰的咬字、吐字演唱歌曲，表达春天来临时欢欣喜悦的心情。技巧目标：使学生发挥想象力和创造力，用喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。情感目标：培养学生热爱春天，热

爱大自然的感情。教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。教学难点：指导学生以轻快而有弹性的声音演唱歌曲44445|6660|22222|5-|这一乐句。教具准备：多媒体、电脑课件、电钢琴、碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓、串铃。教学过程：一、导入1、师生问好

歌。1234|5-|i5|i5|5432|1-||同学们好。您好！您好！老师您好！2、师：同学们，一年之中最美的季节是哪个季节呀？生：春天。师：春天来了，我们周围的事物都发生了哪些变化呢？指名回答。师：同学们描绘的春天真

美啊！瞧！春姑娘已经飞进我们的教室，让我们一起去看看她吧。出示课件，春天景色的图片，生观看。师：（课件出示黄鹂鸟图片）同学们知道这是什么鸟吗？生：黄鹂鸟。师：它漂亮吗?生：漂亮。师：同学们，你们喜欢小

动物吗？能模仿它们的叫声吗？（鼓励学生发言）师：小黄鹂不但长得漂亮，它也有一副好听的嗓子。（播放黄鹂鸟的叫声）大家听，好听吗？谁能模仿黄鹂的叫声？同学们模仿的真像。不过，小黄鹂今天在唱歌的时候，遇到了一个困难，需要大家的帮忙，你们能帮助它吗？出示旋律：4

4445|6660|22222|5-|嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩XXXXX|XXX0|XXXXX|X-|（1）、读一读，拍一拍。师：首先老师给大家读一下节奏，（师范读后，讲解前十六节奏的读法）板书演示：前十六节奏型（XXX），生练习。师：一般我们在读节奏的时候都读成“哒”，

今天请同学们选择自己喜欢的一种声音来读。（可用小猫、小狗、青蛙的叫声）师范读，再请同学们试一试。师教拍节奏，（师示范）我们一起来拍一拍。（齐拍）（2）、唱一唱。师：现在我们把这条旋律唱一唱，先听老师唱一遍。（师示范再教唱）师：你们能加上小黄鹂的叫声来唱一唱吗？哪位同

学有勇气来试一下？（师弹琴，学生试唱）不错，大家为他的勇气鼓掌。我们一起来唱一唱。二、学习歌曲1、师：同学们真聪明，和老师一起帮小黄鹂解决了难题，为了感谢大家，给大家带来了一首好听的歌曲《嘀哩嘀哩》，你们想

听吗？请大家翻开书23页。生：想。师：不过，在听的时候我们要注意以下几个问题，请大家仔细听哦。课件出示问题：（1）、歌曲里春天在哪些地方呢？（2）、这首歌曲的速度怎么样？（稍快）（3）、应该用什么样的声音来表现这首歌曲呢？课件播放歌

曲《嘀哩嘀哩》师：这首歌好听吗？（生：好听）歌曲里春天在哪些地方呢？（指名学生回答）2、师：同学们，那么应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（活泼、明亮、轻快而有弹性）师：对，应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。下面老师给大家示范一下。（师范唱）3、学唱歌曲（1）、师：下

面请同学们用“啦”随老师唱一唱。（师弹琴学生模唱）师：真不错，现在我们把第一段的歌词带进来唱好吗？（老师弹琴，学生带词唱）师：加上歌词演唱，你们有没有发现什么呢？生：小黄鹂的难题和这首歌的“嘀哩哩”处一样。师：对，所以我们唱的时候要注意

。请同学们再把这个地方唱一唱好吗？（生唱）（2）、齐唱歌曲师：大家看，这首歌里老师用笑脸标记的地方，这是什么符号？生：休止符。师：有休止符的地方我们要注意空拍，这里是八分休止要空半拍。请带上你们的情感把这首歌再唱一唱，好吗？师：带上你们的情感把这首歌

再唱一唱，好吗？（3）、换形式唱师：下面我们换个形式来唱。老师问，你们答。“嘀哩哩”处齐唱。男生问，女生答。三、创编节奏1、出示打击乐器，学生选择自己喜欢的乐器。出示节奏：碰铃：X0|X0|X0|X0|沙锤：XXXX|X-|XXXX|X-|双

响筒：XX|XX|XX|XX|铃鼓：X-|X-|X-|X-|串铃：0X|0X|0X|0X|2、师指导学生打击乐器，生练习。3、分组表演，学生表演打击乐器，其余学生演唱歌曲。四、小结师：同学们表演得真不错，请为你们自己鼓个掌吧！通过刚才的表演，看得出同学们都很热爱春天

，热爱大自然迷人的景色。可这些都需要我们每个人的维护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”。让我们的校园、祖国、世界变得更美丽！最后我们跟着音乐把最后两段加进来完整的唱一遍。