【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】二年级上册《演唱 小乌鸦爱妈妈》教学设计(49.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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小学音乐第五册第八课《爱鸟》教学设计及反思教学内容：1.表演《小乌鸦爱妈妈》2.聆听《空山鸟语》教材分析：1．歌曲《小乌鸦爱妈妈》：是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4拍，F

大调式。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。这首歌曲我们也可以用表演的形式让学生掌握，同时要注意歌曲中的４拍延长的地方。2．二胡独奏曲《空山鸟语》：作者刘天华，我国著名的二胡、琵琶演奏家。乐曲分

为五段，另有引子和尾声，多段体。乐曲通过拟声的手法模仿百鸟声使鸟语音乐化。教学目标：1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然、亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏和尊敬，表达出儿童们爱鸟的感情。2．在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力。3．引导学生

聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，感受形象鲜明起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃的旋律。4．通过学习从中了解我们的名族乐器二胡及其音色。教学重难点：通过学习歌曲,使学生从中感受妈妈的爱,懂得尊重长辈的道理。从小养

成爱护环境、爱护鸟类的好习惯。教学准备：钢琴、动物头饰、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好，发声练习。二、导课：1、师：今天老师要带小朋友们到美丽的大森林里去游玩，你们听森林里有什么声音？（视频播放各种鸟叫的声音）请小朋友们用动作来表现你所听到的声音。（生做动作并

回答问题）2、师：你们喜欢小鸟吗？今天老师给小朋友们带来了三只可爱的小鸟。（出示小麻雀、小鸽子、小乌鸦图片）3、学习三只小鸟的叫声。小麻雀：XXXX小鸽子：XX小乌鸦：X-X-4、师生游戏：和小鸟们打招呼。（老师偷偷地将小乌

鸦藏起来）师：你们知道小乌鸦干什么去了吗？5、师边唱边演示《小乌鸦爱妈妈》(生回答问题)6、师：我们就一起走进小乌鸦和它妈妈的故事吧！三、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、播放动画，感受歌曲旋律和内容。2、指导学生有节奏、有感情地读歌词。整首歌曲的

节奏型：XXXX|XX|X-|X-|3、指导学生用“lu”哼唱全曲。4、在老师的伴奏下填词轻声唱全歌曲，并纠正不足之处。5、完整地有感情地演唱全歌曲。6、分段处理歌曲的情绪并演唱。（第一、第三段稍快，第二段稍慢。）7、歌表演《小乌鸦爱妈妈》分角色表演：一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小

乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物，五至八人组成圆圈当鸟窝，集体伴唱。四、聆听《空山鸟语》1、师：小朋友们的歌声传遍了整个森林，森林里的小鸟们都争着和我们的小朋友比唱歌，不信你们听。2、初听乐曲，学生初步感受二胡曲。师：刚才我们听到的

乐曲的曲名叫《空山鸟语》。你们听出是由什么乐器演奏的吗？师：你们从音乐中感受到了“空山”和“鸟语”吗？学生讨论回答。释：引子主要表现空山、空谷回声，鸟语（鸟叫声）穿插在整首乐曲中。3、复听全曲。师：乐曲中除了“空山”、“鸟语”外，还

有什么？是否有“人”在其中？师提醒学生仔细听、仔细品味二胡的音色，并请学生说一说。4、介绍作者刘天华生平：我国著名的名族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。5、出示实物二胡，让学生观察，并摸一摸、拉一拉，亲身感受二胡的音色。6、再听：“空山鸟语”四、总结师：鸟类是我们人类的好朋

友，希望小朋友们一起来保护我们的好朋友小鸟，爱护大自然，让我们的生活越来越美好！课后反思：反思《小乌鸦爱妈妈》一课的教学，我主要是将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验音乐，从而充分参与活动、挖掘潜力、释放情感。从课堂反馈的效果来看，教学的三维目标基本

达到，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，双方配合默契，大部分学生的积极性与学习兴趣较高。感觉器官也是积极的，不同目的、不同任务的“听”使学生活跃在学习的前沿，主动参与到音乐活动中。课堂教学是一门遗憾的艺术。如：学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以

更好地激发学生学习歌曲的兴趣；在学生唱歌时声音位置的强调还不够，应该在读词时就开始重视“轻声高位置”的歌唱状态与感觉等问题，这些都有待在教学中进一步的提升和发扬