【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】五年级下册《田野在召唤》教学设计4.doc，共(3)页，112.000 KB，由小喜鸽上传

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宝鸡石油小学“高效课堂”导学案www.bjsyxx.net第1页共3页科目音乐班级五年级时间课题第四课《田野在召唤》课型唱歌课学习目标1、通过歌曲的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。2、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。3、通过“田野

”这个题材内容，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂重点难点教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。教学难点：唱准歌曲中的弱起、休止符、以及强弱的对比

。学具准备多媒体电子琴学习过程设计备注【创设情景，导入新课】（2分钟）一、组织教学：师生问好歌。1、大家好，欢迎同学们来到陈老师的，希望我们能愉快的、默契的度过一节课美好的音乐课，让我们先用歌声打个招呼吧！2、节奏

练习：3、带入歌曲曲调：2/44.3︱26–5.4︱35-43︱Huhuhu3、教师出示课题：【感知旋律，了解背景】（10分钟）一、歌曲背景简介这是一首意大利民歌，“梯里通巴”意大利语中的意思是，快快来吧，是召唤大家

的意思。师：谁来召唤我们呢？（生：春天田野----）1、教师出示课题：师：田野派老师过来跟大家说：（教师演唱）2、学习科尔文手势：“sol”、“mi”、“do”教师带领学生一边做手势一边唱出音高，并反复练

习。（出示课件）3、教师演唱曲谱，带领学生在“sol”、“mi”、“do”处，完成视唱及手势。（踏步、拍手、做科尔文手势）4、教师播放伴奏音乐带领学生继续巩固节奏及“sol”、“mi”、“do”三个音的手势位置。【学唱歌曲，探索发现】（15分钟）1、观察曲谱有

什么特点？（弱起小节、休止符、两个房子反复记号、合唱谱）2、聆听范唱。带着问题聆听：a、歌曲的情绪是怎样的？b、歌词中描写了怎样的景象？（活泼、轻松、大自然一片欣欣向荣的美景-----）3、教师弹琴范唱歌曲。（学生小声哼唱）4、师生相互评价指出难点部分，提出建议，教师及时作

出点评指导学生有表情的演唱歌曲。5、再次聆听范唱。（要求：用“lu”带唱旋律）6、处理歌曲（开头、中间、结尾处的唱法）教师根据大家的建议再次指导学生演唱，提出难点单独练习。2345︱4.334504.3︱26

-︱7、跟琴完整演唱8、师：歌曲学完了，你们感受到了大自然的美了吗？有想对大自然说的话吗？（学生回答我们要爱护大自然-----）9、教师播放幻灯片【拓展延伸，课堂小结】（3分钟）拓展渗透：爱护地球，珍惜资源，保护我们的环境。教师小结：最后老师提议我们把发自内心的，最

真诚的声音送给大自然，保护我们的大自然，热爱大自然，让我们跟随多媒体音乐伴奏，完整的来演唱歌曲。老师强调最后一句：把我们一路走，一路唱的心情演唱出来，做上自己喜欢的动作，放开、大胆的展示自己吧！板书《田野在召唤》意大利民歌“梯里通巴”——“快快来吧”2

/44.3︱26–5.4︱35-43︱Huhuhu2345︱4.334504.3︱26-︱huhu