【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】三年级上册《演唱 捉迷藏》教学设计3.docx，共(4)页，15.952 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《捉迷藏》教案教学目标：1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、熟悉三拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。3、通过对歌曲的学习加深对四季特征的了解并升华到爱护环境

、保护大自然。教学重点、难点：1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。教学准备

：电子琴、打击乐器、多媒体课件教学过程：一、情境导入1、上课前问大家一个非常简单的问题：一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？师：四个季节就像四个调皮的娃娃，你追我赶，东躲西藏二、寓教于乐1、它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧

。播放歌曲,出示多媒体（一年四季图片）。2、歌曲活泼欢快，想不想再听一遍（1）这首歌曲演唱的内容是什么？（2）是几拍子的歌曲3、学习三拍子：（出示课件图片）（1）请同学起来打拍子并给予纠正，问：我们拍打身体的哪个部位表示强拍，哪个部位可以

表示若拍？（2）师：老师来敲双响筒，请你们来辨别一下四分之三拍的强弱规律。（3）强调三拍子“强弱弱”的律动感；（4）学习附点音符，出示课件图片找不同4、师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。（生拍手拍腿演唱）5、模唱好极了，谁能有感情地朗读歌词？（生按节奏朗读）6、同学

读得这么有感情，相信一定能唱得更好。（生随琴加前奏学唱歌曲）7、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。8、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句（出示课件图片）。9、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时

注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。10、自主学习第二段。11、分组演唱，指名学生唱，开火车唱等。12、指导学生完整有感情的演唱歌曲。（设计意图：通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的情绪。采用连贯、对比的方式演唱难点乐句，便于学生突破难点、准确掌握整首歌曲。

）三、创造表现1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？（小组讨论）2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏（1）用打击乐器伴奏（铃鼓、、沙棰、木鱼等）（2）请同学们自己创编节

奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，到讲台上展示。（3）同学们,你们知道春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着什么不相同的特征吗?哪些同学能用自己的动作来表演你自己最喜欢的季节，再让其他同学猜猜是哪个季节？（设计意图：在学生完整演唱歌曲的基础上，发挥学生的创造性

，感受表演的乐趣。）四、完美结课1、同学们心目中都有自己喜欢的季节，我们应该怎样做才能热爱大自然、更好的保护生态环境呢？2、通过学习歌曲，大家都有哪些收获呢？（爱护大自然、保护环境）