【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】三年级上册《演唱 捉迷藏》教学设计1.docx，共(4)页，15.380 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《捉迷藏》（一）、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各

种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。3、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。（二）、教学重点难点：重点：能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。难点：能够掌握附

点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。（三）、教具准备：多媒体课件（四）、教学过程：一、组织教学1、师生问好,给学生分成春夏秋冬四个小组。二、主题活动1、导入新课师：欢迎各位老师和同学们来到今天的音乐课堂，我给大家带来几幅图，这是我家乡的美

景，同学们认真观察一下，你们发现了什么？师：教师介绍家乡四季美景2、温故知新师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？分组找出四个娃娃，扮演春夏秋冬，教师说着附点节奏请他们到台上表演，加深孩子们的印象。师：春夏秋冬这四个好伙伴一年

又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天??他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）三、新歌教学1、让学生带不同情

绪说课题，听范唱，体会作品的音乐情绪师：你最喜欢哪句？这首歌表现了怎样的音乐情绪（播放范唱）师：找到了吗？谁来说一说？师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？2、教师弹琴范唱（三拍子）3、学唱歌曲，出示节奏（1）学生自由练习拍击歌

曲节奏（2）说说拍击过程中的困难之处（3）师生共同解决难点（4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）5、学唱歌谱（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正（3）学生用“la”来哼唱歌曲6、学唱歌词（1）学生轻轻唱第一段（2）针对学生唱错的小节教师进

行纠正唱（3）学生跟琴练唱第二段（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）生：轻轻地、蹑手蹑脚??所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生：捉到后心情很开心??所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢（5）学生完整演唱7、用多种形式演唱领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）四、拓展活动1

、教师引导师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里??师：你能唱一唱？师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论2、学生分组创编歌词（播

放背景音乐）3、学生用沙锤、碰铃等小乐器伴奏，完整表演作品。五、结束教学今天我们学了一首充满童趣的歌，感受到了大自然四季不同的美，希望同学们热爱生活、热爱大自然，保护环境，争当保护大自然的小卫士，从小事

做起，比如不乱丢垃圾，为创造美丽的六安文明城市做自己的小贡献！