【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级下册《欢乐颂》教学设计2.docx，共(2)页，34.845 KB，由小喜鸽上传

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课题欢乐颂教学目标知识与技能了解贝多芬，感受音乐《欢乐颂》，熟悉主题旋律。能力与方法分段聆听作品，分析演唱形式，小组合作感受歌曲。情感态度与价值观通过聆听，让学生在音乐中受到心灵洗礼，传递正能量，用贝多芬的“平等、自由、博爱”的理

想去感染和激发他们对音乐学习的兴趣。重点：了解贝多芬，熟悉主题旋律难点：了解独唱、重唱、合唱的演唱形式方法：合作探究教具：多媒体口风琴教学过程教师活动学生活动设计意图一导入教师为大家吹奏口风琴《欢乐颂》提问：有同学知道这首乐曲的名字吗？他的曲作者是谁呢？二新授（一）学习贝

多芬今天就让我们走进贝多芬，聆听他的音乐。（详细介绍）童年经历：贝多芬1770年12月16日出生在德国波恩。4岁开始弹奏管风琴，8岁便登台演出。求学经历：他11岁时随乐队指挥学习作曲，后来又学习小提琴。在17随时跟随

莫扎特学习作曲，刚开始的时候，莫扎特想看看他的能力让他演奏音乐，莫扎特听过他的演奏之后，就预言有朝一日贝多芬将震动全世界。痛苦经历：贝多芬三十岁时才开始写第一部交响曲，那时他已感到听觉日渐衰弱，在健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍以

巨人般的毅力创作了《第九交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生，并展现了人类的美好愿望。晚年时期：四十六岁的贝多芬听觉完全丧失，依然坚持音乐创作。晚年的贝多芬创作最《欢乐颂》贝多芬（学生畅所欲言）认真聆听引出作曲家贝多芬了解贝多芬坎坷的一生后几首弦乐

四重奏。1827年3月26日在维也纳去世。他的一生，是艰难痛苦一生，是与残酷命运英勇搏斗的一生。生活的折磨使这位富有才华的音乐家的健康过早地受到摧残，青年时期患耳疾，后来双耳失聪。但他以惊人的毅力与病魔作斗争，并且创作了许多反

映英雄思想的不秀作品。也被后人称之为“乐圣”。贝多芬一生创作32首钢琴奏鸣曲，还有大量的小提琴协奏曲，弦乐四重奏以及声乐作品，最让大家熟悉的还有他的九部交响曲，像《英雄》交响曲，《命运》交响曲，《第九合唱》交响曲都是非常有名的作品。今天老师也和同学们共同走进贝多芬的音乐，一同欣赏第九交响曲的

第四乐章《欢乐颂》。（二）初听音乐《欢乐颂》1、提问：这部作品是用什么形式表现的？主题音乐出现了几次？2、用“啦”模唱旋律3、找学生有感情朗读歌词，并且分析歌词内容。4、唱歌曲（三）再次观看视频，分析出现了哪些演唱形式？（四）分段聆听：第一次主题用了独唱的形式，第二次出现用了重唱的形式，第三次出

现用了合唱的形式（介绍三种演唱形式）三、小组合作，口风琴演奏1.学生试着演奏主题旋律2．分小组对作品进行改变，可以是旋律也可以是节奏。四、总结认真聆听音乐《欢乐颂》模唱学生畅所欲言这部作品中包括了独唱，重唱，合唱的演唱形

式，让学生有所了解，并且再不断的欣赏中熟悉主题旋律