【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级下册《金孔雀轻轻跳》教学设计3.doc，共(10)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《金孔雀轻轻跳》教学设计教学目标：1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。2、熟练的掌握信息技术手段ipad的使用，充分利用学生的好奇心理，引导学

生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。3、指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲，学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。教材分析：《金孔雀轻轻跳》选自义务教育教科书，二年级下册，第五课“快乐的舞蹈”中的表演曲目，是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，

2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。学情分析：二年级学生对音乐没有什么概

念，由于年龄小他们在生活中积累的知识很有限，而且他们的自我控制力差，注意力很容易转移。但这些并不能掩盖他们活泼好动、喜爱游戏、模仿的天性，因此用丰富多彩的多媒体课件和形式多样的实践活动来调动、培养、保持学生对音乐的学习兴趣十分重要，

也是使他们想学、愿学的好途径。教学重点：1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：633|122|1612|2－|633|122|3161|1－|2、

培养学生爱护动物、保护环境的思想。教学准备：琴、多媒体、ipad教学过程：第一学时（一）、组织教学播放音乐《彩云之南》。师生律动【设计意图】:运用多媒体播放音乐，学生合着音乐的节拍做律动,初步感受傣族音乐情绪和舞步的特点,为之后的载歌载舞做准备。（二）、情境导入1、师：课前的一段小

律动，让我们穿越时空来到了“彩云之南”，来到了风景优美的“西双版纳”。（课件）师：那老师想问问同学们，谁去过云南呢？谁能把你看见的景象给我们讲一讲？生回答。师：看来呀，云南给同学们留下了深刻的印象。2、师：在这么美丽的地方，我好想用一段舞蹈来表达此时此刻激动地心情

，那你们想看吗？不过，老师有一个条件，当舞蹈结束时，你们要猜出老师表演的是什么动物，好吗？生回答。师：那就一起来欣赏吧。（音乐）师：谁猜出来了，是什么动物？生：孔雀（课件孔雀）3、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？（课件）生回答。师：孔雀呀

生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。【设计意图】借助多媒体背景音乐，结合教师表演美丽的孔雀,创设情境,激发学生学习兴趣,营造轻松的课堂氛围。（三）、新歌教学1、师：那今

天老师也给大家带来了一首好听的傣族歌曲，名字叫做《金孔雀轻轻跳》（课件出示课题），我们一起来听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（课件播放歌曲）生初听歌曲。【设计意图】:通过多媒体播放歌曲,让学生首次聆听歌曲。2、师：歌

曲听完了，谁能说说唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。师：歌曲的情绪如何呢？生：优美、抒情。3、师：让我们带着优美、抒情的声音用“la”来模唱旋律。（课件伴奏）【设计意图】结合多媒体播放音乐，通过用“la”模唱,让学生熟悉歌曲旋律,培养学生自主学习能力

。4、学习歌词（出示曲谱）师：这首歌曲的旋律真美，它的词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族小朋友们快乐的音乐世界吧。生随老师读歌词。师：这首歌曲是2/4拍子的歌曲，我们用拍手，点手心来区分强弱，跟老师一起做，强、弱、强、弱......好，现在我们加上歌词，跟

老师读。生：按节拍跟老师读歌词。师：这么美的歌词，你们喜欢哪一句？谁能按读节奏的方式把它说出来呢？生（1）：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。生（2）：我喜欢展翅开屏，河边走。生（3）：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。生（4）：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着

孔雀一起跳。【设计意图】利用PPT课件出示字体颜色不同的歌词,让学生有节奏的朗读歌词既解决了认字问题,又能很好地感受歌曲的强弱起伏。5、师：那在歌词中，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小

卜少和小卜冒是什么意思呀？师：问的非常好，这是傣族语言，小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。（课件）师：那么我们来做个互动小游戏好吗？师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小

卜冒，男孩子们就答应“哎”。（师生配合。）师：我们配合的真默契呀！【设计意图】注意到二年级学生好奇的身心特点,从疑难解答出发,激发学生学习兴趣,通过PPT展示图片，且师生互动,让学生理解难点。6、师：那聪明的小卜少、小卜冒们，让我们试着跟琴把第一段歌

词唱一唱吧。（跟琴唱）（课件歌词）7、师：咦，老师发现了一个小问题，有两句曲调，好像一样又好像不一样，你们能帮老师找找区别吗？（课件）633|122|1612|2－|633|122|3161|1－||师：我们先来唱一唱。谁找到了？生：节奏一样、歌词一样，但旋

律不一样。师：怎样来区分这两句呢？生：可以画旋律线。师：请各小组拿出pad，画出这两句的旋律线，画好的同学来展示。师：我们跟着旋律线来唱一唱吧。师：非常好，我们还可以根据这旋律线用一个傣族舞的基本动作来区分，把双臂张开，跟着旋律线上下伏动。（课件）（教唱曲调并做动作二至三

遍。）师：那我们加上音乐来试一试吧。（课件第一段伴奏）【设计意图】熟练的掌握信息技术手段ipad的使用，通过让学生自主画旋律线,感受歌曲旋律的高低起伏,解决歌曲难点,并进行演唱纠正。8、师：第二段的歌词发生了变化，你能试着唱出来吗？别忘了加上动作。（课件）（教唱

曲调并做动作二至三遍。）师：现在我们就来试试将第二段歌词完整的填入唱一唱吧？（课件第二段伴奏）【设计意图】通过小组合作,自学第二段歌词,培养学生自主学习能力。加入动作,使学生熟记歌词。9、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢

？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生（1）：我认为应该用轻柔的声音演唱。生（2）：我认为应该用柔美的声音演唱。10、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。生演

唱。（课件歌曲）【设计意图】多媒体出示歌词及音乐，加强情感体验,把握歌曲情绪,突出教学重点。（四）、创编表现歌曲1、师：可爱的小卜少、小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，下面我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。（

欣赏舞蹈图片）【设计意图】拓展欣赏,利用PPT出示舞蹈图片，让学生更深入了解傣族的孔雀舞,再次创设情境,进一步体验傣族歌舞风格。2、师：欣赏完这些图片后你们有什么样的感受呢？生：震撼、唯美的意境和动作、惟妙惟肖师：她用优美的舞姿，把孔雀表现的活灵活现。3

、师：之前老师让你们搜集孔雀舞的图片，你们都搜集了吗？谁愿意把你的资料给我们展示一下呢？生：展示图片。师：那刚才这么多动作中，你都记住哪些了呢？谁愿意出来模仿一下？生表演。【设计意图】通过模仿练习,将音乐韵律感有机的渗透其中,使学生感受到音乐的舞蹈性,形成了全体参与动起来

的局面。4、师：你们的动作真漂亮！老师要告诉你们一个小秘密，孔雀可爱比美了，如果让它看见这么漂亮的你们，它一定会嫉妒的展翅开屏，那我们就来和它比一比，看看谁最美，好不好？（课件）5、师：谁愿意来编排第一个动作？生：自由编排动作。师：谁来编排下一个动作呢？动作一：

孔雀鹤立动作二：孔雀开屏动作三：傣族舞语汇6、师：现在就让我们把这些动作串连到一起，唱起来，跳起来，去跟小孔雀比美吧！（播放歌曲）（师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。）7、师：跳的真好，你们和小孔雀一样美！【设计意图

】运用网络与校园网络的结合，给学生表现的平台，从多方面激发兴趣。学生载歌载舞,充分调动学生的积极性,让每个学生都参与到音乐实践中来,既培养了学生自主、互助的学习能力,又体验到参与和学习的快乐。又能感受傣族音乐文化。（五）、课堂小结1

、师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？你们觉得小孔雀可爱吗？西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。那你们觉得自己应该怎样做呢？生：要保护环境，让

动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。【设计意图】通过PPT展示美丽的西双版纳，让学生理解本课主题——美丽的动物,培养他们保护环境，爱护动物的意识。2、师：老师相信，你们一定可以做得到。师：时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在音乐声中说再见吧！课后评价反思：《金孔雀轻轻跳》选自义

务教育教科书，二年级下册，第五课“快乐的舞蹈”中的表演曲目，是一首具有浓浓傣族风情的二拍子歌曲。在教学中从学生的主体地位出发，抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，运用舞蹈引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感受到学习新课的趣味感、新奇感。本课我注重了

难点乐句教学。借助先进的多媒体教学一体机和ipad的使用，通过让学生自主画旋律线,感受歌曲旋律的高低起伏,解决歌曲难点,并进行演唱纠正。有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生

对歌曲的学习已是轻松自如了。音美结合，是我们一直都在进行研究的一个课题，已取得了一定的成效。课堂上，运用网络与校园网络的结合，给学生表现的平台，从多方面激发兴趣。培养丰富的情感。让学生感受到新形式的音乐课上科技技

术带来的无限乐趣。课堂中也有些遗憾和不足：首先，整节课环节比较紧凑，由于时间有限，不能将个别主题介绍细致，但由于可以借助先进的多媒体和ipad的使用，学生可以根据自己的兴趣在课下自主查找与学习。其次，在学跳傣族舞的环节，应该进行更细致的指导，但时间有限，可以说是一个遗憾，以后的教学中会进行弥补。音

乐是快乐的艺术，是美的艺术。在这充满美的课堂上，老师应该象园丁一样为孩子提供一个适合自己的土壤，精心的培养他们，爱护他们,让他们感受音乐的神奇与美妙，感受生活的灿烂与美好。在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法

，利用多媒体教学设备与同学们共同创造一个快乐和谐的音乐课堂!