【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《演唱 母鸡叫咯咯》教学设计1.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《母鸡叫咯咯》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，聆听《公鸡母鸡》。2、用打击乐响板为歌曲伴奏。3、创编歌词。教学目标：通过演唱、聆听、表演，模仿，能听出公鸡母鸡叫声的不同，并准确有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，还能准确地将“咯咯咯咯哒”加入到歌曲之中并创编歌词。教学

重难点：1、在歌曲中加入衬词“咯咯咯咯哒”2、用响板为歌曲伴奏。教学流程：一、听赏《公鸡母鸡》师：同学们你们来听这是谁的声音？（公鸡母鸡的叫声）生：公鸡母鸡叫（师屏幕出示公鸡母鸡图片）师：谁能来模仿一下公鸡的叫声？生：模仿师：那用动作怎样表示公鸡呢？生：模仿师：

我们随着音乐来做一做，加上公鸡的叫声——（生：随着《母鸡叫咯咯》的伴奏音乐做动作并模仿声音师：你们模仿的可真形象，公鸡每天早上打鸣告诉人们天亮了，那母鸡做什么呢？生：母鸡下蛋师：那母鸡下蛋后怎样叫啊？生：咯咯咯咯哒师：谁能用动作表示母鸡下蛋了？生：

模仿（师生一起边读边做动作）师：现在请男同学来模仿公鸡，女同学来模仿母鸡我们随着音乐来一起做。师：你们模仿的太棒了，你们想不想听听音乐是怎样模仿公鸡打鸣、母鸡下蛋的？师：竖起你的小耳朵仔细听。（播放音乐《公鸡母鸡》）师：在乐曲中你们听到它们的叫声了吗？生：听到了师

：我们来听听乐曲的开头表现的是公鸡还是母鸡？（播放乐曲开头生听辨）生：母鸡师：再来听这音乐现在表现的是公鸡还是母鸡？（播放公鸡叫的音乐）生：公鸡师：老师这有两个图形（出示圆点、线段）哪个适合表现公鸡哪个适合表现母鸡？为什么？（生：圆点适合表现母鸡因为母鸡叫声短，线段适合表

现公鸡因为公鸡叫声长）师：好请同学们用你的右手食指随着音乐来表示，当你听到母鸡叫就点圆点，听到公鸡叫就画线段。（放《公鸡母鸡》学生画图形表示）师：有一只母鸡它咯咯咯不停的叫着，这是为什么呢？我们来听一听。（播放《母鸡叫咯咯》范唱）师：母鸡为什么不停地叫？生

：它下蛋了师：是呀母鸡下蛋了咯咯咯的叫个不停，今天我们就来学习歌曲《母鸡叫咯咯》。（出示课题）师：我们再来听一遍歌曲，请同学仔细听母鸡下蛋后是怎样向人们报喜的？（放歌曲）生：脖子伸伸、两翼扑扑、会咯咯叫师：两翼扑扑是什么意思啊？来做一做（生：扇动两个翅膀）母鸡下蛋

后它会（师生一起边读边拍脖子伸伸，两翼仆仆，向人报喜，添快乐）师：下面老师来读歌词，听听老师是怎样读的？（师边拍节奏边读词）师：看懂了吗？我们一起按节奏读词（师弹琴和生一起读词）师：下面我们来进行接龙唱，同学们只唱叫咯咯处，其它

地方老师唱。（师弹琴与生接唱歌曲）师：唱的真不错，能完整地唱歌曲吗？好我们来试试（师弹琴生填词）师：母鸡下蛋后它的心情是怎样的？生：高兴师：对了很高兴很兴奋急着告诉它的主人它下蛋了，你能用你的歌声把母鸡的这种高兴、兴奋的心情表现出来吗？师：

下面我们扮演母鸡边做动作边演唱（师生一起表演）师：还记得我们前面模仿的母鸡的叫声吗？（咯咯咯咯哒）高兴兴奋的母鸡怎样叫（指导学生声音）师：如果我们把这样的叫声加到歌中是不是更能表现出母鸡的心情呢？请这两组同学唱歌词这两组同学模仿母鸡的叫声。

（生分成两组来表演）师：母鸡下蛋了公鸡也为母鸡喝彩它也高兴的想唱歌，怎么办呢？我们把公鸡也编上词一起唱一唱好不好？（生：好）师：那公鸡还能叫咯咯吗？我们改成（公鸡公鸡叫喔喔，叫喔喔，叫喔喔，公鸡公鸡叫喔喔，太阳升起落，脖子伸伸，胸脯挺挺，叫人起床，不懒惰，公鸡公鸡叫喔喔，太阳升

起落）师：我们现在把公鸡的歌词也唱一唱（师生一起唱创编的歌词）师：老师请同学们也为公鸡的歌加上叫声好吗？（生分两组一组唱词一组唱喔并做动作）师：你们表演的这么好老师有小礼物奖励你们，就在你们的小椅子下面，快把它拿出来（生拿响板）师：还记得响板的演奏姿势吗？生：记得师：试

一试生：演奏响板师：现在老师来唱歌，请你们为老师伴奏好吗？听清老师要求只在歌曲的叫咯咯处和叫喔喔处加入响板伴奏，其余地方响板要很听话的不出声能做到吗？好来试试（师清唱生伴奏）师：好，我们再来唱歌曲，两组还是一样

的分工，只是哪组唱哪组就加入响板伴奏。（师指挥生表演）师：今天这节课同学们不但学会了歌曲《母鸡叫咯咯》，还为歌曲创编了新的歌词演唱，你们的表演非常棒老师真为你们高兴。课下如果你还有兴趣也可以创编其它小动物的歌词，我们下堂课再来唱一唱好吗？下课同学再见