【文档说明】音乐【人教版】三年级上册（五线谱）《唱歌　老爷爷赶鹅》教学设计.doc，共(8)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-198654.html

以下为本文档部分文字说明：

《老爷爷赶鹅》教学目标：1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力

。教材分析：《老爷爷赶鹅》选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，但配以风趣、形象的鹅叫声，生动刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调，在32321055ⅰ0的反复中结束。教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,

体验感受歌曲情绪。教学难点：1．正确掌握节奏型：0XXX0。2．二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。应引导学生注意二声部轮唱的协和与均衡。教学过程：一、导入1、师：（关灯出示课件）同学们，欢迎你们来到罗马尼亚大庄园

。你们看，谁来迎接我们了。。首先，与你们见面的是美丽洁白的和平鸽（手影），憨厚老实的大黄狗，那么在大黄狗旁边，是我最宝贝的白鹅（手影同时出示图片），你们快听，他们在向我们打招呼了。XXXXⅩ│0XXX0│XXXXⅩ│0XXX0││嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎

师：那你们该怎么回答他们呢生。。。师真是一群有礼貌的孩子们。二学唱歌曲师：说起白鹅，他还有一段有趣的故事呢。你们想听么？生：想师：快来听听，音乐里藏着什么故事？（播放歌曲，根据音乐情节，出示课件）生：讲了一个老爷爷赶鹅的故事师：你听的可真认真！我们现

在再来听一遍，想一想歌曲分为几个部分？生：两个部分。第一个部分是讲了一个故事，第二部分像是很多鹅在叫师总结：了不起，这么细微的地方你都注意到了。大家来用大白鹅的方式来给他鼓鼓掌。这是一首42拍的罗马尼亚歌曲，歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》，歌曲

分为两部分，第一部分节奏平稳，第二部分模仿鹅叫，节奏更加欢快了。2、师：说说大白鹅是用什么样情绪演唱这首歌的。（欢快、风趣幽默的）我看到你的脸上已经扬起了笑容。接下来就让我们共同学习这首风趣幽默的歌曲

（1）学习二分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。生：（略）师：这个新的音符朋友就是二分音符，二分音符的时值是两拍。我们一起划拍读一读。3、找节奏规律师：同学们通过你们刚才拍击节奏，发现有什么规律

。生：节奏是一样的，都是重复××|××|×-|这一节奏型。师：（你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考起来的样子），我们一起来把这部分带入歌词来读一遍4、按节奏读第一部分歌词。（是不是一遍就可以完成？）（1）出示歌词，第一遍边打节拍边读词。师：我们能不能按着节奏把歌

词读出来呢？边打节拍边读词。（2）用讲述故事的方式，有感情的读词。师：这部分歌词为我们讲述了一个故事，我们就用讲故事的方式有感情的按照强弱的规律再来读一遍歌词。（3）学生学唱曲谱师：下面我们来唱一唱曲谱，老师唱一句，同学们唱一句。在

唱曲谱时我们注意二分音符的时值要唱准确。（3）学生完整地演唱曲谱师：同学们，我们完整地来演唱一遍吧！演唱时注意音准。请同学们坐好，注意演唱姿势。口型4、演唱第一部分歌曲（1）用听唱法学习歌曲师：刚才大家读词很有感情，读词节奏也很准确，我们来试着唱唱这部分歌曲好吗？老师唱一句歌

谱，你们唱一句歌词。（2）连贯起来唱第一部分(3)学习第二部分演唱师：休止符就像我们过马路时的红灯，当看到“”时候要停一下再继续。可别小看这个小小的停顿。作曲家往往能巧妙地运用休止符制造出无声胜有声的音响效果。三、轮唱歌曲师：我们来听听另外一些小朋友的演唱，与我们的演唱有什么不一样的地

方？这样的演唱给你一种什么感觉？（播放歌曲轮唱的范唱，学生听完答，如：听到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；我们是齐唱，这些小朋友是轮唱；有回音的感觉，好像感觉鹅越来越多了，很多鹅在叫……（铺垫））。师：再来听一遍，他们一起

演唱的么？生：不是师：轮唱的形式使歌曲变得更加有趣，下面我们也用这种方法来演唱这首歌曲。师：现在再来看看歌谱，发现和刚刚有什么不同么？生：多了二声部。师：非常棒，那我们一起来把二声部唱一唱。你发现有什么不同？生：

少了一个送你一对师：非常正确。歌曲从第二小节进入的，因为有休止符。所以后面要想合在一起，就必须少一个小节。师：现在，，我唱一声部，大家来唱二声部。。。。（及时纠错）学生分声部，老师讲轮唱要领：第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，注意看好老

师的指挥。唱完说说自己的感受。（如：后面越来越快了；有些乱等）。老师问：你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确、要抓住强拍、每声部要整齐……）师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个

声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。4、放伴奏音乐，指挥学生再次进行歌曲的轮唱练习。5、分组练习，请个别小朋友出来演唱。师：请大家和自己的同桌来练习一下。。。谁愿意来给大家

做个示范，展示出你们的本领。你们的歌声太好听了，完成的真是棒极了！四、体验更多演唱形式：1、在音乐里，还有很多其他的演唱形式。有独唱，领唱，男女分声部演唱还有说唱。我们河南的方言，咬字清晰，极具口语化，趣味性强。大家能

不能用河南的方言来说唱这首歌曲。谁能鼓起勇气，给大家做个示范？生：。。。教师：你可真让我刮目相看！我看到刚刚这位小朋友在说唱的时候，大家都笑了。说明了河南方言的趣味性。请大家一起用河南的方言来说唱这首歌曲2、放歌曲伴奏，学生边唱边表演你们表现的非常出色，老

师特别欣赏你们四、歌词创编1、师：同学们，你们唱的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。听到有人喊（喂）

，要买一对鹅（嘎）。爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎2、全体同学分组展示五、创编动作，表现歌曲1、哪位同学愿意来表演一下老大哥是怎样用他的舞姿来吸

引老爷爷而得到一对大白鹅的？2、引导学生有感情的演唱，并加动作表演。老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情是怎么样的？（欢喜、高兴）五、总结今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。歌

曲之所以美妙，就在于它的形式丰富多样，课下你们还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。