【文档说明】音乐【人教版】三年级上册（五线谱）《唱歌　老爷爷赶鹅》教学设计 (2).docx，共(2)页，13.841 KB，由小喜鸽上传

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教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。轮唱

的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调，在3232105510的反复中结束。教学目标：1.通过学唱歌曲，学生能够用自然的声音且较为准确地节奏有参与二声部轮唱。2.通过反复练习，学生能与他人合作探索轮唱的方法，提高自己的协调能力和多声部的听觉能

力。教学重、难点：1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学过程：教学过程：一、情境导入:仔细听歌曲发生了一件有趣的

事。二、开启新课1、自学第一部分歌谱及节奏师：好久不见，美丽的大白鹅要送给同学们一个礼物。一首会讲故事的歌曲···接下来老师会播放这首歌曲（教师范唱），请同学们认真听并思考大屏幕上所提出的问题听一听·想一想：1、歌曲讲述了什么故事？2、歌曲的情感是怎样的？3、歌曲分为几个部分？1）讲

述故事内容2）鹅欢快的叫声师：首先我们来学习歌曲的第一部分。通过前几次课得学习，同学们已经能够视唱简单的歌谱，现在请同学们小组合作学习第一部分歌谱，看看哪个组唱得又快又准。学生讨论，小组表演···他们唱得真不错，同学们一起唱一遍好吗？同学们唱得真棒

，那谁能说一说这一部分歌谱共有几个乐句？这些乐句又有哪些相同的地方？？非常好，现在请同学们手拍节奏再唱一次。同学们唱得非常棒，老师很高兴，老师决定给同学们加点难度，请同学们跟随老师的琴声和老师一起将大屏幕上的旋律补充完整。非常好，同学们记得很熟练，同学们回想

一下刚刚手拍节奏唱谱，同学们有没有发现什么规律呢：每个乐句的节奏型一样。2、教唱第一部分歌词现在请同学们将歌词带入节奏中，把歌词读一遍，注意速度要稳定吐字要清晰。恩，同学们读得挺好的，但是请同学们注意这首歌曲是几几拍？2/4每小节是第一拍强第二拍弱。那么现在请同学们打着强弱拍再将

歌词读一遍。好的，现在咱们来学唱歌曲，老师唱一句，同学们唱一句。一起来试试看学会没。3、分声部学习轮唱师：请同学们听一听：录音中的演唱形式有什么不同？这种演唱形式带来了什么音响效果？请同学们观察歌谱：两个声部的歌谱之间

有什么联系？两个声部是如何共同结束的。请同学们打着稳定拍分声部读一遍歌词。刚刚同学们读了一遍。但并没有读出此起彼伏的感觉，开动你们的脑筋想一想，怎样才能读出和唱出此起彼伏的感觉请同学们分成两个声部，随伴奏轮唱歌曲。每个声部

的每个乐句的第一个字都要强调出来。再来一次，坐直坐好，注意我们的演唱姿势。