【文档说明】音乐【人教版】一年级下册（五线谱）《唱歌 谁唱歌》教学设计 (2).doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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谁唱歌教学目标知识目标:学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。能力目标:准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符。思想目标:创编歌词,培养学生的创新意识与能力。情感目标:使学生热爱小动物。

2学情分析从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经

过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能

保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。3重点难点教学重点:充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境。教学难点:1、×××××︱0×××︱×--︱︱2、认识并能准确“演唱”四分休止符教学过程：一、组织教学1

234554321师生问好(同学们好，老师您好)二、创设情境师：同学们今天的天气好吗？生：回答师：今天的天气特别好，老师想和同学们开一场演唱会，可是小动物们也想来参加，你们同意吗？生：同意师：那老师先来考考大家的听力，看是谁第一个来为大家唱歌的，好吗？（

播放歌曲<<布谷>>）提问：谁在唱歌，布谷是怎么叫的？生；回答问题师：原来是漂亮的布谷鸟，布谷鸟的歌声吸引了更多的小动物，他们也来了，来了好多呢？你们听！（播放歌曲<<谁唱歌>>）三、感受歌曲，听一听提问：谁在唱歌

，这首歌曲的情绪是什么？小动物们是怎么叫的？生；回答问题师：你们听出来谁为大家唱歌了？生：小鸟喜鹊公鸡鸭子师：他们是怎么叫的呢？生：小鸡是叽叽叽小鸭子是嘎嘎嘎喜鹊是喳喳喳公鸡是喔喔喔师：我们再来听一听，这首歌曲的情绪是怎样的?(多媒体出示活泼欢快)

师：这首歌曲和布谷鸟的节奏一样吗？你是怎么判断的？生：布谷鸟是布谷布谷，小鸡是叽叽叽师：同学们真棒！同学们。我们再来听一听这首歌曲，感受下3／4歌曲的韵律。（播放歌曲<<谁唱歌>>）师：这首歌曲它的强弱规律是强弱弱（多媒体呈现强弱弱

的图形）师：我们来拍一拍，强弱弱，拍手拍胳膊拍肩。四、视唱乐谱，1、出示节奏：XXXX｜XXX0｜XXXX｜XXX0｜XXXX｜XXXXXXXX｜0XXX｜(用响板沙锤等打击乐器)2、歌谱教学用啦代替歌谱，教师教唱。3、歌词教学师生共同有节奏朗读歌词（多媒体播放歌词）师生接龙朗读歌词教师

一句一句教唱；学生跟琴唱；跟琴大声唱；齐唱；接龙唱。跟多媒体唱。五、表现歌曲1、学生分成三组，分为表演组，打击乐器组，创编歌词组，四个小朋友一组，组长带领练习，戴头饰，头饰戴的是什么就表演什么，2、全体同学一起边唱边做动作六、小结。同学们

!你们今天学唱了什么歌曲呢?一切声音都来源于生活来源于大自然我们要珍惜着美好的一切,让我们一起行动起来,保护大自然爱护小动物做一名环保小卫士