【文档说明】音乐【人教新课标】一年级上册《选唱　火车开啦》教学设计 (2).doc，共(3)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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《火车开了》教案设计教学内容：学唱歌曲《火车开啦》教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果.通过学唱歌曲和学做"开火车"游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对

自然界和生活中各种声音的关注。教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实

践活动，提高学唱歌曲的兴趣。3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。教学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌

握“X—，X，XX”三种节奏。教具准备：多媒体教学设备、课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：师：请同学们听一组音频，你能听出是哪种发音物体吗？生；火车师；是的，这是有火车的汽笛声、大车轮声、小车轮声，你能辨别并模仿吗二、节奏练习，进入情境:1

、出示节奏，编创声音师：我刚才买票的时候，售票员给了我几张奇怪的车票，你能看懂吗？通过卡片，让学生念念、拍拍，并请三名学生上台把三张节奏车票组成不同的节奏小火车，使学生在趣味中完成节奏练习。最后，师组成难点节奏：2/4xxxx｜xxxx｜xxx｜x-｜指导学生读、拍

出四二拍的节奏特点，突破难点。然后，引导学生根据生活实际分别编创出“呜—、轰隆、咔嚓”的声势来模仿火车从“即将开动——飞速行驶”的情境。2、突破难点，模仿情境师：我们要出发了，你们准备好了吗？师生边做开火车的动作，边按四二拍的节奏特点朗读难点语句：咔嚓咔

嚓咔嚓咔嚓火车开了—，咔嚓咔嚓火车跑的多么好—。在开火车的情境中，掌握并巩固难点，并为下一步做好准备。三、师生配合，学习歌曲：1、聆听范唱。师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧洲国家——匈牙利为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特

地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音）1、简介歌曲，揭示课题。师：歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字？学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，四二拍的节奏，表X—XXXXXXX达了活泼、欢快的情绪。然后，引导学生学习歌曲。2、再听范唱，师生边听

边拍手感受四二拍节奏特点。3、按节奏读歌词。4、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢？让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。5、师生接唱，练习歌曲。四、巩固歌曲，游戏拓展：1、布置游戏。师：歌曲学会学会了，接下来，我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了，为了

安全，这列火车由老师来开，有星星车票的同学（在课堂中为激励学生发放的红星）优先乘坐，谁想上来赶紧出示你的车票吧！（组成一列小火车）这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越，边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）。2、师生开火车游戏，大家共同唱歌曲进行游戏。3

、拓展渗透德育。（一轮游戏之后），师：接下来你想开着火车去哪儿呢？学生发言：去北京天安门、去给老师送礼物、去敬老院……学生在游戏中巩固歌曲，并抒发情感。五、游戏结束，课堂小结：这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我

们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们，再见！（学生跟着音乐，排队开火车走出教室）