【文档说明】心理健康【辽大版】六年级上册5《插上创造的翅膀》教案2.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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5插上创造的翅膀1教学目标1、懂得人人具有创造能力,创造是一种技能,人人都可以通过学习掌握并加以运用,2、在多种活动中体验创造的乐趣,提升学生的创造性思维,培养学生的创造精神和能力。3、鼓励学生勇于打破思维定势,提高学生在日常生活实践中进行创造的能力和自觉性。2学情分析创造力在儿童的

学习和思维发展中具有重要作用。然而,在现实生活中,儿童的创造力却经常被严重幽闭,或者被繁重的课业负担所禁锢。儿童时代是一个人的创造力迅速形成和发展的时期。在小学活动课中对三年级小学生开展激发创造力的辅导活动,有利于促

进儿童创造象力的发展。本次活动的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维,有意识地培养学生的创造力。3重点难点在多种活动中体验创造的乐趣,并提升创造性思维,培养创新精神和能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、

活动环节1、四大发明简介(适时出示四大发明课件)教师谈话:我们中国古代有四大发明,谁知道是什么?(学生回答后教师出示四大发明课件)这都是我国古代劳动人民智慧的结晶,这些发明创造不仅推动了社会的文明与发展,而且造福于全世界的人们!2、爱迪生简介教师谈话:还有一位发明家,他有两千多项发明创造,是谁呢

?(学生回答后出示爱迪生的课件)对,是爱迪生,他是世界公认的发明大王,他是美国人,发明了电灯、留声机、电影摄像机等物品,在全世界得到了广泛的应用,得到了全世界人们的尊敬。提问:看了刚才的这些资料,你是怎么想的?这节课我们就来想办法点亮

创造的火花,插上创造的翅膀。(出示课题)活动2【活动】二、探究环节(一)、树立创造信心1、名人的发明创造教师谈话:谁能说说你所知道的名人和他们的发明创造?(学生回答教师补充)2、小学生的发明创造教师谈话:我们小学生有没有发明创造呢?老

师搜集到一些资料(出示小学生发明创造的课件)教师展示课件资料并加以简介。提问:看了这些你有什么感想?3、自己的创造潜能教师谈话:心理学研究发现,每个人都有创造潜能(课件出示小测试)。引领学生进行测试,了解自己的创造潜能。教师激励:

其实创造并不是少数人的专利,只是一种技能每个人都可以通过训练得到提高,并进行发明创造。(二)、探究创造方法教师谈话:怎样提高创造技能呢,让我们在这个短片中找找答案,边看边思考:这名小学生是怎样进行发明创造的?学生观看视频后回答问题,教师提

炼主要内容进行板书。(板书:留心观察善于想象乐于思考坚持不懈自我提高培养兴趣)活动3【活动】三、体验环节教师谈话:生活中我们可以随时运用这些方法进行训练。1、图形联想(课件出示图形)提问:这是什么图形,看到这个图形你想到了什么?看谁想得多?2、观察想象(课件出示几个人物的表情动作)教师谈话:这里

有几个人有不同的动作,不同的表情,他们怎么了?是什么原因呢?选择其中一个说说。3、倾听想象教师谈话:如果什么画面也没有,只听到声音,会想到什么呢?静静的听,细细地想,听到的音乐眼前仿佛看到了什么,想到了什么情景?活动4【活动】四、调

节环节动手实践教师谈话:(课件出示七巧板图片)这是什么?这是我国古代发明的一种智力拼图,你们玩过吗?谁能说说用七巧板你能拼成什么图形?今天我们要改变一下游戏规则,我们分成四组,每组同学用两块七巧板拼成一个图形,注意每块板都要用上。拼成后要用胶水粘在

白纸上。(学生分组拼图,然后展示并向大家介绍设计的是什么。)活动5【活动】五、结束环节教师谈话:同学们,我们的大脑就是一座宝藏,老师希望你们能充分挖掘这座宝藏,让创造插上翅膀,创造更加文明进步的未来!