【文档说明】心理健康【辽大版】六年级上册5《插上创造的翅膀》教案1.doc，共(2)页，12.500 KB，由小喜鸽上传

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5插上创造的翅膀1教学目标知识与技能：掌握几种发明创造的方法;过程与方法：培养创造意识和创造能力;情感态度与价值观：使学生成为一个具有创造能力的人。2重点难点重点:掌握几种简单的创造方法难点:使学生成为一个具有创造能力的人。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、

激情导入1、大家认识这个人吗?2、这个人是爱因斯坦,他是伟大的物理学家!他曾经说过这样一句话:想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力却包括了全世界上的一切!3、今天,让我们带着想象,一起插上创造的翅膀!活动2【讲授】二、学以致用1、出示带橡皮的铅笔,然后说说这支铅笔它有什么样的特征呢?2、

提问:为什么这支铅笔上带了一块橡皮呢?生:因为如果写错了,可以方便擦掉。3、那你们知道这只带橡皮的铅笔是谁发明的吗?我们先来看一个小故事《画家海曼的故事》4、画家海曼是一个粗心大意的人,在绘画时经常把橡皮随处放,由于他放橡皮没有一个固定地方,所以想用时却常常无法找到,无奈他只好将橡皮

拴在铅笔后端,这样只要手中握着铅笔就会找到橡皮。有一天海曼的朋友去拜访他这个朋友,看到拴有橡皮的铅笔就把橡皮和铅笔固定在一起,设计了带橡皮的铅笔,并申请了专利。5、是谁发明了带橡皮的铅笔?海曼的朋友6、海曼的朋友为什么能发明带橡

皮的铅笔呢小组讨论7、小结:海曼的朋友很聪明,善于观察,敢于创造!海曼的朋友是把两种组合在一起,我们把这样的组合方法叫做组合创造法。三、小组讨论试着将身边的物品把其中的两种或两种以上组合在一起,让它有新的作用。活动3【活动】四、探究活动1、“鲁班造锯”的故事你听过吗?学生汇报自己的小发明。学生

进行创造。学生讲故事。2、师:说说鲁班发明锯给了你什么启示?与同学交流一下引出“原型启发法”,你用过这种方法吗?4.还有哪些原因能激起我们的创造欲望?3.查一查这些事物是人们受到什么启发而发明的?(1)遇到问题:“缺点列举法”(2)愿望出发:“希

望点列举法”……四、总结:善于想象和联想,经常留意生活中的小事,养成勤动脑、勤动手的习惯,你也会成为小小发明家。活动4【作业】五、我是小小发明家把你们的发明创造说给你的家人听。