【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册6《沟通零距离》教案01 (3).doc，共(3)页，14.000 KB，由小喜鸽上传

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6沟通零距离1教学目标1.通过活动体验,,使学生认识沟通理解的重要性。2.引导学生对沟通理解有更深刻的认识,了解自己在人际沟通方面存在的问题,并学会选择适合自己的沟通方式,有效地与人沟通。3.帮助学生逐步提高人际沟通的技巧,使学生乐于沟通,感受沟通带

来的快乐。2学情分析小学高年级学生正处在人际交往的重要时期,也是性格形成的关键期。沟通与人际关系两者相互促进、相互影响。有效的沟通可以赢得和谐的人际关系,而和谐的人际关系又使沟通更加顺畅。相反,人际关系不良会使沟通难以开展,而不恰当的沟通又会使人际关系变得更坏。所以,使孩子树立健

康的人格,有效的沟通极其关键。因此,能够掌握沟通的方法,并善于沟通,建立和谐的人际关系显得尤为重要。3重点难点在活动中使学生对沟通有更深刻的认识,有效地与人沟通,以达到学生主动、健康发展的目的。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】图片引人，激发兴趣1、(出示课件)观察图片,全

班交流。你看到了什么,想到些什么?生1:图1两个人聊天很不愉快······生2:她们话很投机,在一起很开心。······师结:沟通无处不在,谈话、握手、拥抱······都是沟通的方式。怎样使我们的沟通更加愉快,交往更和谐呢?我们一起来感受、总结。(设计意图:通过无声的图片,感受生活中

的一些常见画面,使学生意识到沟通无处不在,方式也有很多)活动2【活动】撕纸游戏，感受沟通游戏一:操作程序:1、每位学生准备2张纸(可以为废纸,避免浪费)。2、老师喊口令,学生按要求撕纸,把纸打开3、请一位学生喊口令,学生可以说话,再看看结果怎么样?4、思考并交

流:结果为什么会不同?游戏二:1、几名同学作为“名人”到前面,只能用“我是······吗?”的句子提问。2、同学们通过前面同学的语气用“是或不是”来回答他们的问题,最后判断出他们是哪位'名人"。(设计意图:为了说明沟通过程中,单项沟通和双向沟通的不同效果。在与人沟通时,如何准

确表达自己的想法。)活动3【活动】心灵交流，沟通感受人与人之间有一条小河,想沟通便需要架上美丽的桥梁,眼睛会为你指明方向,嘴巴会让你表达思想,双脚会让你快步前行。1、眼睛是心灵的窗口,与人交流时,你从别人的眼中读懂了什么?(小组交流,按要求做一做)2、身体的其他部位会说话吗?与小组同学合作表演

。(设计意图:感受沟通的方式,语言沟通和肢体语言沟通。)活动4【讲授】指点迷津1、你认为沟通应注意哪些技巧?全班交流。2.师结:课件出示“沟通心报”。活动5【练习】心动行动学会了沟通的方法、技巧,在学习和生活中遇到了下面这些情况时,你想怎样做呢?1、老师批评你时()。

2、同学误解你时()。3、朋友给你提意见时()。4、父母偷看你日记时()。······活动6【作业】沟通从心开始1、通过这节课的认识,同学们收获了什么?2、课后,请同学们结合本课的学习,写一则自己亲身经历的有关沟通的故事

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