【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册6《沟通零距离 》教案01 (1).doc，共(3)页，13.000 KB，由小喜鸽上传

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《沟通零距离》教学设计【教学目标】知识与技能：学生在体验中了解沟通，认识沟通在人际交往中的重要作用。过程与方法：学生在活动中体验沟通的方法与技巧，并能感受自己与他人的沟通过程。情感态度与价值观：学生能把沟通的方法与技巧运用于实际生

活问题的解决，提高有效的沟通能力。【教学重难点】掌握沟通的技巧。【教学思路】本节课设计思路：“活动——体验——感悟——迁移”的模式【活动准备】多媒体课件、纸、笔、音乐。【活动过程】一、暖身活动:1、游戏名称：大西瓜，小西瓜2、游戏规则：3、揭示课题二、游戏体验【传话游戏体验一】1、游戏规则

：2、游戏体验：3、分享：说说你的感受？1）小组分享2）全班交流4、生活情景在线：在平常的学习、生活中你有这样的体验么？1）组间交流。2）全班汇报，教师适时点拨【传话游戏二】：1、游戏体验分享：两次活动你有什么样不同的感受？2、分享：生活中你与别人在沟通过程中在哪

些好的沟通体验和小伙伴分享一下。3、生活中你还有哪些好的沟通方法?4、教师总结三、迁移互动体验：零距离沟通1、情景再现：1）观看视频2）思考2、说说他们的沟通方法有哪些欠妥。3、如果这事发生在你身上你会怎么做呢？四、走近生活（一）案例处理教师：人的一生中，被别人

误解，或者是误解别人的事情总会发生。以下就是我们生活中常常出现的误解现象，你会处理吗？1、玲玲是昨天晚上最后一个离开教室的，他走的时候，班级黑板还是完好无损的，可今天早晨同学们发现玻璃黑板破了一大块，大家都认为这事跟小明有关系。2、美美放学回家，经过自家小区

的车棚时，看见有一辆自行车倒在地上，于是他主动把自行车扶起来，可正巧自行车的主人过来，看到陈鹏扶着自行车，误以为是陈鹏推倒的。3、傍晚放学时，其他同学都按时回家了，可明天就要进行班级美化评比，班级里的黑板报还没出好

，于是小敏主动留下来出黑板报，到天快暗下来时才回家。妈妈见张敏这么迟回家，开口就骂：“又到谁家去疯了！索性不用回来了！”（二）消除误解在学习和生活中，我们都不可避免的发生过误会，今天就让我们在心意卡上向曾经误会的你人说明真相，对你误会过的人真诚道歉。五、活动结束1、教师小结2、教

师赠言