【文档说明】心理健康【闽教版】四年级上册第一课《我的优点和缺点5》教案.docx，共(3)页，15.217 KB，由小喜鸽上传

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我的优点和缺点一、设计理念一个心理健康的人能悦纳自己也能被他人所悦纳，能体验到自身的存在价值，能对自己的优缺点做出恰当的、客观的评价，同时努力发展自己的潜能，对自己无法弥补的缺陷能安然处之。小学阶段，是学生自我意识形

成的重要阶段，所以要特别注重学生良好的自我意识培养。二、学情分析小学四年级的学生虽然已经具备初步的自我认识水平，但尚未形成良好的自我意识。自我认识、自我评价常常会出现一些偏差。因此，通过心理活动课，帮助

学生正确悦纳自我和了解自我，找准个人定位，发挥自身优势，增强自信心和自豪感，形成积极良好的自我意识和心态。三、活动目标1、通过活动使学生悦纳自己、喜欢自己。2、帮助学生发现自己的优势和劣势，发挥优势，树立自信。活动重点：认识自己的优点和缺点，树立自信。活动难点：认识和发挥自己的优势。四、活动

过程环节一：故事导入，揭示主题。播放动画片《狮子和老鼠》。1、《狮子和老鼠》的故事给了你怎样的启发？2、揭示课题：发挥你的优势环节二：认识自我，发现优势1、播放图片，猜猜他们是谁？他们有那些优势？同学们，我们刚刚认识的这些人有世界冠军、著名演员，还有小学生，他们都能正确的认识自己，在成

长过程中充分发挥自己的优势，坦然面对自己的缺点，并努力克服它，实现着自己的价值。2、请大家想一想，你有哪些优点和缺点。下面我们一起来做一个游戏，游戏的名字叫夸优点。游戏规则：（1）请十位同学围成一个圈，传递发言棒。（2）当发言棒传到谁的

手中，谁就要说出自己的一点优点，然后把发言棒传给左边的同学，由左边的这位同学回应他。例如：A说：“我的字写得漂亮。”B同学回应：“你的字的确写得很漂亮，真让人羡慕。”A同学致谢：“谢谢，你的肯定让我感到很自豪。”然后由B同学夸自己的优点，左边的同学回应，这样依次传递。（3）当你手里拿着发言棒时，一

时想不出自己的优点，你可以说一说自己可以克服哪个缺点，你也可以夸别人，这时回应的人就是被夸的人。例如：“亮亮同学，你跑得真快，就像一阵风”。亮亮回应：“谢谢鼓励，我的目标是成为短跑飞人。”然后发言棒继续传给左边的同学。（4

）当你既没有想到自己的优点，又没有想好怎么夸别人，你还可以说“过”，将发言棒传递出去。活动开始。环节三：卡片展示，发挥优势请同学们，将自己的优点和努力的方向写在心愿卡上。交流心愿卡。环节四：歌曲演唱，升

华优势欣赏歌曲：《小小的我》升华总结：每个人都有自己的优势和劣势。对优势我们要能够自我发现，主动发挥，对劣势也不必隐瞒，要积极克服。相信同学们通过努力，你们的名字也会像李嘉诚、比尔.盖茨、乔布斯一样成

为新领域的代名词。