【文档说明】科学【青岛版（五四制）】二年级上册6《太阳和生活》教学设计.docx，共(4)页，20.024 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《太阳和生活》教学设计一、教学目标知识目标：1.知道太阳对动植物和人类生活有重要影响。2.在教师的指导下，初步描述太阳对动植物和人类生活的影响。能力目标：能在好奇心的驱使下，表现出探究太阳对动植物影响的兴趣。情感态度目标：知道良好的作息习惯能使自身更健康，

并努力去实现。科学、技术、社会与环境目标:懂得我们的生活和生产要从自然界获取资源，爱护自然环境。二、教学重难点教学重点：让学生能认识到太阳和人类及动植物的关系密切。教学难点：对太阳和生物关系密切的实证探究。三、教学准备课件，图片，视频资源，作

息时间表、太阳能应用材料、自制太阳能小风车、太阳能小汽车模型、两盆绿萝等。四、教学流程（一）谈话导入，设疑激趣1.谈论预留任务：晒过的被子是什么样的。揭示本课主题。2.请学生读教师写的赞美太阳的诗歌。激趣学习

。师：在老师的诗歌中，太阳会唱歌，会跳舞，会转圈，会跑步，还会眨眼睛呢。在现实生活中，这些事情太阳都会做。【设计意图】这一环节很好的体现了语文学科与科学学科的融合；能极大程度上激发学生的学习兴趣，愿意积极去探索研究，调动课堂气氛，同时这一设计也与接下来学生的户外体验环节相呼应。（二）

合作探究，发现联系1.小组讨论，分享太阳对人类生活的影响。（1）为学生们介绍分类研究法。（2）请学生思考可以从哪些方面把搜集的信息分类比较。（3）四人一组，选择最感兴趣的分类方法来进行归纳分析。2.请几组同学在全班同学面前交流，其他小

组可以补充或提问。3.教师总结从古至今人类对太阳能的运用。【设计意图】指导学生在提出问题的基础上亲历收集信息、分类汇总，比较研究，讨论分享、报告交流等科学探究过程，让学生感受太阳和人类的生存与环境的关系；在探究过程中，培养学生合作的意识；在活动中，让学生提升自信。4.阳光下体验，感受现代

科技发展，人类利用太阳能更加多样化。（1）教师讲解太阳能路灯，太阳能小汽车工作原理并演示。（2）学生分小组进行体验。教师指导。（3）请学生谈谈感想和收获。【设计意图】亲身体验能让孩子们深切感受太阳在人类生活中的重要作用，也更有利于激发孩子们好好学习科学文化

知识，合理利用太阳能，更好地为人类造福。（三）观察探究，明白植物生活也离不开阳光。1．讲台上的两盆绿萝，猜一猜哪一盆曾被黑色塑料袋罩过，哪一盆是放在阳光下的。思考实验结果说明了什么。2.讲解光合作用。请学生来说向日葵花盘

跟随太阳转的原因，新疆的瓜果为什么格外甜。3.拓展花朵的颜色和太阳的关系并总结植物和太阳的关系。【设计意图】在上一探究活动的基础上继续让学生经历科学探究的过程，掌握科学的探究方法，体会成功的乐趣；在探究过程中，让学生体会认真观察的重要性。（四）自主探究，明白动

物生活与阳光密切相关。1.请同学们来说一下动物和关系，请几名同学来说一下他们的理解。2.教师拓展讲解其他方面的动物生活与太阳的关系。总结：不光是人类，动物和植物的生活都离不开太阳。播放视频片段，请学生们感受没有

太阳我们的地球会变成什么样。【设计意图】视频内容与本课的主题贴近，给孩子们视觉上的冲击，更能让孩子们深刻领会人类的生活离不开太阳。（五）拓展延伸，学以致用1.讲述岁月变迁过程中，动物形成自己的活动周期衍生出昼行性动物和夜行性动物。2.植物形成

自己的生物特性，如花朵的开放时间不同，花期不同。3.人类日出而作，日落而息，形成了自己的生物钟。指导学生根据自身的生物钟来制订属于自己的作息时间表。【设计意图】针对二年级孩子专注力不强，持久性较弱的特点，我把作息时间表做了如下调整，也就是在时间和活动的基

础上增添了评价环节。建议孩子们将填好的作息时间表贴于书桌上方，并对自己每天的表现用笑脸和哭脸做出评价，起到鼓舞和鞭策孩子的作用，帮助孩子提早养成遵守作息时间的习惯。（六）总结课程，激发探究热情。1.请说一说这节课的收获。2.布置课堂小任务，激励孩子

们继续探索学习。【设计意图】在学生经历上述探究合作的基础上，引导学生进一步思考本课知识，了解更多有关太阳的科学知识。板书设计